Statut Szkoły Podstawowej nr 40
Data utworzenia: 27-11-2012
TREŚĆ ARCHIWALNA
WERSJA NIEAKTUALNA
Ogłoszenie 27-11-2012
STATUT
Szkoły Podstawowej Nr 40
im. Leona Kruczkowskiego
w Lublinie
L U B L I N 2 0 1 1
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
2
Na podstawie art. 60 ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.), Rozporządzenia MEN z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61 poz.624, z późn. zm.), Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 83 poz. 562 z późn. zm.)
Uchwałą Rady Pedagogicznej Szkoły z dnia 5 października 2011 roku
wprowadza się zmiany
w Statucie Szkoły Podstawowej nr 40 w Lublinie
tekst jednolity
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
3
Spis treści
ROZDZIAŁ I .............................................................................................................................. 4
Postanowienia ogólne ............................................................................................................. 4
ROZDZIAŁ II ............................................................................................................................ 4
Cele i zadania szkoły .............................................................................................................. 4
ROZDZIAŁ III ........................................................................................................................... 7
Organa szkoły ......................................................................................................................... 7
ROZDZIAŁ IV ......................................................................................................................... 13
Organizacja szkoły ............................................................................................................... 13
ROZDZIAŁ V .......................................................................................................................... 19
Zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów Szkoły Podstawowej nr 40 w Lublinie ............................................................................................................................ 19
Ogólne zasady szkolnego oceniania ..................................................................................... 20
Zasady klasyfikacji śródrocznej i rocznej ............................................................................ 21
Zasady oceniania uczniów klas I – III .................................................................................. 24
Kryteria ocen dla uczniów klas IV-VI. ................................................................................ 27
Obszary aktywności uczniów podlegające ocenie w klasach IV-VI .................................... 29
Kryteria ocen dla uczniów klas IV-VI. Oceny z zajęć edukacyjnych .................................. 30
Kryteria ocen dla uczniów klas IV-VI. Ocena zachowania ................................................. 31
Tryb ustalania oceny zachowania ........................................................................................ 33
Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego, sprawdzającego i klasyfikacyjnego .. 35
Zasady komunikowania się z uczniem i rodzicami (prawnymi opiekunami) ...................... 37
Postanowienia końcowe ....................................................................................................... 38
ROZDZIAŁ VI ......................................................................................................................... 38
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły .................................................................................. 38
ROZDZIAŁ VII ....................................................................................................................... 44
Uczniowie ............................................................................................................................. 44
ROZDZIAŁ VIII ..................................................................................................................... 50
Rodzice (opiekunowie) ........................................................................................................ 50
ROZDZIAŁ IX ......................................................................................................................... 52
Postanowienia końcowe ....................................................................................................... 52
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
4
ROZDZIAŁ I
Postanowienia ogólne
§ 1
1. Placówka zwana dalej „Szkołą” jest publiczną szkołą podstawową, której pełna nazwa brzmi: Szkoła Podstawowa Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego.
2. Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w pełnym brzmieniu.
3. Siedziba szkoły znajduje się w Lublinie, przy ul. Róży Wiatrów 9.
§ 2
1. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Miasto Lublin.
2. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Kuratorium Oświaty w Lublinie.
3. Szkoła działa na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty oraz niniejszego statutu.
4. Szkoła jest jednostką budżetową, finansowaną przez Gminę Miasto Lublin. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
5. Szkoła posiada własny sztandar i hymn.
6. Szkoła posiada własne logo używane w korespondencji oraz w dokumentach szkolnych.
7. Szkoła posiada pieczęć urzędową dużą i małą oraz stempel prostokątny z adresem, numerem telefonu i regonem szkoły.
8. Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.
9. Szkoła gromadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
10. W roku szkolnym 2011/2012 za zgodą organu prowadzącego wprowadza się dziennik lekcyjny w formie elektronicznej.
ROZDZIAŁ II
Cele i zadania szkoły
§ 3
1. Szkoła realizuje zadania dydaktyczno-wychowawcze i opiekuńcze w toku ramowego 6-letniego planu nauczania (klas I-III i IV- VI).
2. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. Nr 95. z dnia 25 października 1991 r. z późniejszymi zmianami) oraz przepisach wydanych na jej podstawie. W szczególności zapewnia uczniom przyswojenie podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyki, dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich doświadczeniom uczniów; zdobycie umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów; kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie z poszanowaniem ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej. W realizacji tych zadań szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania, wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka.
3. Szkoła zapewnia zdobycie wiedzy i umiejętności na poziomie umożliwiającym kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia, w szczególności umiejętności posługiwania się językiem polskim, przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
5
informacyjnym, edukację medialną, edukację zdrowotną, w oparciu o Szkolny Zestaw Programów Nauczania zawierający programy nauczania zatwierdzone przez dyrektora szkoły.
4. Szkoła kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie oraz programie wychowawczym i programie profilaktycznym.
5. Program wychowawczy szkoły i program profilaktyki uchwala Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
6. Uchwalony przez Radę Pedagogiczną program wychowawczy stanowi integralną część niniejszego Statutu jako jego załącznik.
7. Ideą programu wychowawczego i programu profilaktycznego jest wychowanie młodego człowieka poprzez oddziaływanie na wszystkie sfery jego osobowości: sferę fizyczną, uczuciowo – emocjonalną, intelektualną, sferę woli i duchową oraz rozwój społeczny. Wychowanie jest podstawowym składnikiem wszelkich działań pedagogicznych.
8. Program wychowawczy i program profilaktyczny dążą do osiągnięcia następujących celów:
1) dziecko znajduje swoje miejsce w rodzinie, grupie i działa w niej;
2) dziecko czuje wartość i przydatność indywidualnego i grupowego działania na rzecz społeczności lokalnej, regionalnej i państwowej;
3) dziecko przyjmuje refleksyjną postawę wobec człowieka, jego natury, powinności moralnych oraz sytuacji życiowych;
9. Powyższe cele są osiągane poprzez realizację zadań dostosowanych do poszczególnych poziomów edukacyjnych:
1) umożliwienie poznania i rozumienia świata oraz jego kultury, wprowadzenie w świat sztuki;
2) wprowadzenie w świat wartości z uwzględnieniem promocji zdrowia, co uświadamia uczniom korzyści dla zdrowia wynikające ze zwiększenia sprawności i aktywności fizycznej, kształtuje nawyk aktywnego spędzania czasu wolnego oraz właściwej organizacji dnia i tygodnia pracy z uwzględnieniem biorytmów, promuje zdrowy styl życia i budzi szacunek dla zdrowia, życia i środowiska naturalnego człowieka;
3) uczenie tolerancji i akceptacji wobec drugiego człowieka;
4) przygotowane do życia w rodzinie i pełnienia w nim różnych ról;
5) kształtowanie postawy patriotycznej;
6) dążenie do wszechstronnego rozwoju osobowości – motywującej do pracy nad sobą;
7) kształtowanie właściwych postaw moralnych, umiejętność dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości etycznych;
8) uczenie zasad prawidłowej komunikacji międzyludzkiej;
9) umożliwienie rozwijania uzdolnień i indywidualnych zainteresowań uczniów;
10) przygotowanie do aktywnego udziału w życiu społecznym;
11) umożliwienie poznania kultury i tradycji własnego regionu;
12) udzielanie uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej;
13) kształtowanie postawy etycznej i estetycznej w poszukiwaniu prawdy, dobra i piękna;
14) rozbudzanie zainteresowań problemami współczesnego świata;
15) uczenie świadomego korzystania ze środków masowego przekazu;
16) tworzenie właściwego klimatu szkoły, sprzyjającego współpracy i integracji całej społeczności szkolnej.
§ 5
1. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez:
1) dyżury nauczycieli w budynku wg grafiku wywieszonego w pokoju nauczycielskim; przy czym w wypadku nieobecności nauczyciela, jego dyżur obejmuje osoba pełniąca zastępstwo doraźne;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
6
2) zapewnienie opieki na zajęciach pozalekcyjnych i nadobowiązkowych;
3) przestrzeganie regulaminu wyjść i wycieczek szkolnych;
4) przydzielenie jednego opiekuna (osoby pełnoletniej): na 30 uczniów – jeżeli grupa nie wyjeżdża poza miasto i nie korzysta z przejazdów, na 15 uczniów – w czasie wycieczki, na 10 uczniów – w czasie turystyki kwalifikowanej;
5) omawianie zasad bezpieczeństwa podczas godzin wychowawczych;
6) przeznaczenie do nauki oddzielnego piętra dla uczniów klas I-III;
7) zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej dzieciom z klas I-III, klasy „0” a w szczególnych przypadkach dzieciom klas IV-V;
8) szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
9) dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów i rodzaju pracy;
10) systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne oraz przeprowadzanie egzaminu na kartę rowerową przez osoby do tego uprawnione;
11) utrzymywanie kuchni, jadalni i urządzeń sanitarnych w stanie pełnej sprawności i w stałej czystości;
12) uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno-wychowawczych równomiernego rozłożenia zajęć w każdym dniu;
13) niełączenie w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć tego samego przedmiotu, z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga;
14) diagnozę problemu agresji i przemocy w środowisku szkolnym;
15) udzielanie pomocy ofiarom przemocy oraz oddziaływanie na sprawców przemocy;
16) podnoszenie wrażliwości i odpowiedzialności wszystkich podmiotów szkolnych w odniesieniu do wszystkich przejawów agresji i przemocy rówieśniczej;
17) stałą współpracę z rodzicami (prawnymi opiekunami uczniów) – diagnozowanie funkcjonowania systemu rodzinnego;
18) troskę o właściwy stosunek ucznia do nauki i obowiązków szkolnych;
19) dbanie o regularne uczęszczanie uczniów na zajęcia edukacyjne, badanie przyczyn absencji, egzekwowanie obowiązku szkolnego;
20) wyrabianie wśród uczniów poczucia współodpowiedzialności za ład, porządek, estetykę, czystość na terenie szkoły;
21) zapewnienie uczniom ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz przejawami patologii społecznej;
22) monitorowanie stanu technicznego sprzętu i urządzeń zarówno w szkole, jak i na terenie przyszkolnym;
23) monitorowanie wejść i wyjść do szkoły;
24) zapewnienie uczniom bezpieczeństwa korzystania z Internetu, poprzez stosowanie oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści zagrażających rozwojowi ucznia;
25) zabezpieczenie ewakuacji uczniów poprzez:
a) umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji,
b) oznakowanie w sposób wyraźny i trwały dróg ewakuacyjnych,
c) okresowe (raz w roku) przeprowadzanie ćwiczeń ewakuacji z obiektu;
26) dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w danym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”. Ponadto „wychowawcą” czuje się każdy nauczyciel niezależnie od tego, czy sprawuje funkcję wychowawcy klasowego;
27) dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności dążyć się będzie, aby wychowawca prowadził swój oddział przez cały tok nauczania, szczególnie w klasach I-III;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
7
28) uczniowie nieuczęszczający na dobrowolne zajęcia edukacyjne z religii, w czasie tych zajęć przebywają w świetlicy szkolnej lub czytelni pod opieką pracowników pedagogicznych szkoły. W wypadku, gdy jest to pierwsza lub ostatnia lekcja, uczniowie ci są zwalniani do domu po wyrażeniu zgody przez rodziców na piśmie.
2. W szkole powołuje się koordynatora do spraw bezpieczeństwa.
3. W sprawach spornych dotyczących kradzieży, dewastacji mienia oraz agresji fizycznej dopuszcza się wykorzystanie zapisów z systemu monitoringu wizyjnego działającego w szkole.
4. W sytuacjach kryzysowych związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i pracownikom szkoły dopuszczalne jest wprowadzenie na teren szkoły patroli policyjnych lub innych służb porządkowych.
§ 6
1. Indywidualnymi formami opieki objęci są uczniowie, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie.
2. Indywidualne formy opieki nad uczniem polegają w szczególności na:
1) udzielaniu doraźnej lub stałej pomocy finansowej w następujących formach:
a) obiady sponsorowane przez organizacje społeczne (np.: MOPR, organizacje pomagające rodzinom z problemami alkoholowymi),
b) stypendia socjalne po spełnieniu określonych kryteriów,
c) stypendium losowe,
d) bezpłatne podręczniki (wypożyczane przez bibliotekę szkolną),
e) ubezpieczenia w ramach prowizji,
f) udzielanie pomocy finansowej uczniom na zakup podręczników zgodnie z obowiązującymi przepisami.
2) zapewnianiu możliwości korzystania z pomocy pedagoga szkolnego;
3) udzielaniu organizacyjnej pomocy w korzystaniu z usług poradni, zwłaszcza w razie stwierdzenia zaistnienia podstaw do ewentualnego obniżenia wymagań edukacyjnych.
ROZDZIAŁ III
Organa szkoły
§ 7
1. Organami szkoły są:
1) Dyrektor Szkoły,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców,
4) Samorząd Uczniowski.
§ 8
1. Dyrektor szkoły szczególności:
1) kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz, decyduje o zasadach ochrony informacji i danych osobowych przetwarzanych w szkole, wymogach technicznych i organizacyjnych obowiązujących w oparciu o unormowania Ustawy o ochronie danych osobowych oraz przepisów wykonawczych do niej, a także zapewnia wdrożenie i stosowanie przedmiotowych zasad i wymogów, jak również podejmuje działania mające na celu wyjaśnienie oraz wyciągnięcie konsekwencji w przypadku naruszeń zasad ochrony informacji i danych osobowych;
2) organizuje działalność szkoły, a w szczególności:
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
8
a) opracowuje arkusz organizacyjny na każdy rok szkolny,
b) przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno- wychowawczych lub opiekuńczych,
c) określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno-wychowawczej;
3) sprawuje nadzór pedagogiczny;
4) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
5) realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
6) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły;
7) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;
8) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych;
9) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianów klas szóstych, przeprowadzanych w szkole;
10) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
11) dopuszcza do użytku w szkole programy nauczania wybrane przez nauczycieli oraz podręczniki;
12) decyduje o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki, lub drugiego języka obcego;
13) wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego lub przygotowania przedszkolnego poza szkołą;
14) podejmuje decyzje o zwrocie kosztów zakupu podręczników finansowanych ze środków publicznych na podstawie dokumentacji określonej w odrębnych przepisach.
2. Dyrektor szkoły może w uzasadnionych przypadkach wnioskować do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, ich uprawnień, obowiązków i odpowiedzialności w zakresie ochrony informacji i danych osobowych;
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły;
3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.
4. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady szkoły (w przypadku szkół lub placówek, w których rada nie została powołana) rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły lub
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
9
placówki, może, w danym roku szkolnym, ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, w wymiarze 6 dni.
5. Dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, o których mowa w ust. 5, mogą być ustalone:
1) w dni, w których w szkole lub placówce odbywa się sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej,
2) w dni świąt religijnych niebędących dniami ustawowo wolnymi od pracy, określone w przepisach o stosunku państwa do poszczególnych kościołów lub związków wyznaniowych,
3) w inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy szkoły lub placówki lub potrzebami społeczności lokalnej.
6. Dyrektor szkoły lub placówki, w terminie do dnia 30 września, informuje nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o ustalonych w danym roku szkolnym dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, o których mowa w ust. 5.
7. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych ustalonych na podstawie ust. 1, dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego, może, za zgodą organu prowadzącego, ustalić inne dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
8. W przypadku dni wolnych od zajęć , o których mowa w ust. 8, dyrektor szkoły wyznacza termin odpracowania tych dni w wolne soboty.
9. W dniach wolnych od zajęć, o których mowa w ust. 5 i 8 w szkole organizowane są zajęcia opiekuńczo-wychowawcze. Dyrektor szkoły zawiadamia w formie komunikatu na stronie www szkoły oraz w dzienniku elektronicznym rodziców (prawnych opiekunów) o możliwości udziału uczniów w tych zajęciach.
10. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może zawiesić zajęcia na czas oznaczony, jeżeli:
1) temperatura zewnętrzna mierzona o godzinie 21.00 w dwóch kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi -15°C lub jest niższa;
2) wystąpiły na danym terenie zdarzenia, które mogą zagrozić zdrowiu uczniów. np. klęski żywiołowe, zagrożenia epidemiologiczne, zagrożenia atakami terrorystycznymi i inne.
11. Określone warunki pogodowe nie są bezwzględnym czynnikiem determinującym decyzje dyrektora szkoły.
12. Zajęcia , o których mowa w ust. 10 podlegają odpracowaniu w wyznaczonym przez dyrektora terminie.
§ 9
Dyrektor szkoły prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły oraz sprawuje kontrolę jego realizacji, w szczególności dotyczącą zgłoszenia dziecka do szkoły przez rodziców.
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
10
§ 10
1. Dyrektor szkoły powołuje zespoły do udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
2. Dyrektor szkoły niezwłocznie po zatwierdzeniu przez organ prowadzący arkusza organizacji informuje na piśmie rodziców (prawnych opiekunów) o formach, czasie, sposobach i wymiarze godzin poszczególnych form pomocy udzielanej uczniowi w danym roku szkolnym.
§ 11
Dyrektor szkoły ma prawo do wstrzymywania uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor zawiadamia kuratora oświaty i organ prowadzący.
§ 12
W wykonywaniu swych działań dyrektor szkoły współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców, Samorządem Uczniowskim.
§ 13
Tryb powoływania i odwoływania dyrektora określa ustawa o systemie oświaty i wydane na jej podstawie przepisy wykonawcze.
§ 14
1. W Szkole Podstawowej nr 40 w Lublinie dopuszcza się możliwość utworzenia dwóch stanowisk wicedyrektorów.
2. Warunkiem wyrażenia przez organ prowadzący zgody na utworzenie stanowisk, o których mowa wyżej, jest odpowiednia liczba oddziałów (min.12 na jednego wicedyrektora) oraz możliwości finansowe szkoły.
3. Zakres kompetencji dla wicedyrektorów sporządza dyrektor szkoły.
§ 15
1. Radę Pedagogiczną tworzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
2. Przewodniczącym rady jest dyrektor, który przygotowuje i prowadzi zebrania oraz odpowiada za zawiadamianie jej członków o terminie i porządku obrad.
3. Dyrektor sprawuje nadzór nad dokumentowaniem działalności Rady Pedagogicznej.
§ 16
1. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
5) opracowanie i uchwalanie programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
11
2. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
2) projekt planu finansowego szkoły;
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje dyrektora szkoły lub placówki w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
3. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły lub jego zmian. Rada pedagogiczna zatwierdza i uchwala statut szkoły.
4. Rada Pedagogiczna analizuje wnioski dyrektora szkoły wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz informuje rodziców o działalności szkoły nie rzadziej niż dwa razy do roku.
5. Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora szkoły lub innego stanowiska kierowniczego.
6. Zasady pracy rady pedagogicznej określa regulamin jej działalności.
§ 17
Uchwały z posiedzeń Rady Pedagogicznej są jawne, natomiast przebieg posiedzeń jest tajny, w szczególności osoby biorące udział w posiedzeniach zobowiązane są do nieujawniania informacji, danych osobowych i spraw poruszanych na posiedzeniu mogących naruszać dobra osobiste uczniów i ich rodziców, jak również nauczycieli i innych pracowników szkoły. Zobowiązane są także – pod groźbą odpowiedzialności – do wykorzystywania przedmiotowych informacji i danych wyłącznie do celów związanych z realizowanymi obowiązkami służbowymi. W posiedzeniach rady pedagogicznej mogą uczestniczyć inne organy szkoły z wyjątkiem tych posiedzeń, w czasie których omawiane są sprawy podlegające ustawie o ochronie danych osobowych.
§ 18
1. W szkole działa rada rodziców.
2. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
3. Do kompetencji rady rodziców należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:
a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły;
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
4. Rada rodziców działa zgodnie ze swoim regulaminem.
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
12
§ 19
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Przedstawiciele uczniów klas I-III tworzą Samorząd Uczniowski klas młodszych, przedstawiciele uczniów klas IV-VI tworzą Samorząd Uczniowski klas starszych.
2. Organa samorządu są reprezentantami ogółu uczniów.
3. Samorząd uczniowski może przedstawić dyrektorowi szkoły oraz radzie pedagogicznej wnioski i opinie w sprawach szkoły, w szczególności dotyczących praw i obowiązków uczniów.
4. Uczniowie mają prawo do wyboru, w porozumieniu z dyrektorem, nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu uczniowskiego, a w porozumieniu z opiekunem do organizowania działalności kulturalnej, sportowej, rozrywkowej zgodnie z potrzebami i możliwościami organizacyjnymi.
5. Zasady wybierania i działania samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów.
§ 20
1. Organa wymienione w § 7 ust.1 ściśle ze sobą współpracują.
2. Zasady współdziałania organów szkoły:
1) każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny;
2) ramowe plany działania winny być ustalone do końca września, a ich kopie przekazane pozostałym organom;
3) każdy organ szkoły może włączyć się do pracy pozostałego, proponując swoją opinię lub przedstawiając swoje stanowisko bez naruszenia kompetencji organu uprawnionego;
4) organy szkoły mogą zapraszać na swoje plenarne lub doraźne zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów;
5) organy szkoły przedstawiają swoje wnioski i opinie w formie pisemnej lub ustnej jeśli spotkanie jest protokołowane;
6) wnioski te rozpatrywane są na następnym posiedzeniu organu, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach, wymagających szybkiej decyzji - w terminie 7 dni;
7) wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia i wzajemnego szacunku umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w ramach swych kompetencji.
§ 21
1. Rozwiązywanie sporów między organami szkoły:
1) każda strona sporna ma prawo do przedstawiania swego stanowiska;
2) rozwiązywanie sporu odbywa się jak najszybciej od momentu jego wystąpienia;
3) wyklucza się angażowanie w spór osób postronnych, chyba, że działania lub wypowiedzi tych osób pomogłyby w decydującym stopniu w rozstrzygnięciu sporu;
4) zabrania się nagłaśniania sporów między organami, jeśli miałoby to zaszkodzić dobru szkoły;
5) dyrektor w ramach współpracy z innym organami szkoły przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły;
6) dyrektor jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych, a wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa;
7) od orzeczenia dyrektora można odwołać się za jego pośrednictwem do organu prowadzącego szkołę;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
13
8) dyrektor jako przewodniczący rady pedagogicznej wykonuje jej uchwały, o ile są zgodne z prawem oświatowym, wstrzymuje zaś wykonanie uchwał sprzecznych z prawem, powiadamiając o tym fakcie organ prowadzący;
9) konflikt pomiędzy nauczycielem a uczniem lub rodzicem w danej klasie rozwiązuje wychowawca;
10) jeśli decyzja wychowawcy nie zakończyła konfliktu lub konflikt dotyczy wychowawcy - rozstrzyga dyrektor;
11) spór między dyrektorem szkoły, a jednym lub wszystkimi organami szkoły rozstrzyga organ prowadzący szkołę na pisemny wniosek jednej ze stron.
ROZDZIAŁ IV
Organizacja szkoły
§ 22
1. Zajęcia dydaktyczno - wychowawcze rozpoczynają się w szkole w pierwszym powszednim dniu września, a kończą się w ostatni piątek czerwca. Jeżeli pierwszy dzień września wypada w piątek lub sobotę, zajęcia w szkole rozpoczynają się w najbliższy poniedziałek po dniu pierwszego września.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora, najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja każdego roku.
3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę przedmiotów i godzin zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę, a będących w dyspozycji dyrektora szkoły, może je przeznaczyć zarówno na zajęcia dydaktyczne, jak i służące rozwojowi zainteresowań i potrzeb dziecka.
§ 23
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział, który realizuje edukację wczesnoszkolną (w klasach I-III) i nauczanie blokowe (w klasach IV-VI), zgodnie z ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonym do użytku szkolnego, zawartym w „Szkolnym zestawie programów nauczania”.
2. W szkole przeciętna liczba uczniów w oddziale powinna w zasadzie wynosić 26 osób.
3. Tygodniowy rozkład zajęć klas I-III szkoły określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania.
4. Organizację stałych, obowiązkowych i ponadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
5. W uzasadnionych wypadkach dyrektor szkoły może wprowadzić zmiany w tygodniowym rozkładzie zajęć z tygodniowym wyprzedzeniem.
6. W klasach IV-VI zajęcia odbywają się w systemie lekcyjnym.
7. Lekcja trwa 45 minut.
8. W klasach I-III zajęcia zintegrowane są realizowane zgodnie z potrzebami realizowanego ośrodka, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
9. Na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa, z uwzględnieniem wysokości środków finansowych posiadanych przez szkołę oraz zasad
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
14
wynikających z przepisów w sprawie ramowych planów nauczania, dokonywany będzie podział oddziałów na grupy.
10. Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych podział na grupy jest obowiązkowy. Przy podziale na grupy należy uwzględnić stopień zaawansowania znajomości języka obcego. Zajęcia są prowadzone w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych lub międzyklasowych, liczących od 10 do 24 uczniów
11. W wypadku oddziałów mniejszych niż 24 osoby można dokonać podziału na grupy za zgodą organu prowadzącego szkołę.
12. Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z informatyki i technologii informacyjnej – podział na grupy jest obowiązkowy w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów, z tym że liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej.
13. Zajęcia wychowania fizycznego w klasach IV-VI prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów, z uwzględnieniem podziału na dziewczęta i chłopców.
14. Liczbę uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych finansowanych z budżetu szkoły ustala dyrektor za zgodą organu prowadzącego szkołę.
§ 24
1. Szkoła zapewnia uczniom rozwijanie ich uzdolnień i zainteresowań poprzez organizację zajęć dodatkowych oraz organizuje zajęcia specjalistyczne z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych uczniów.
2. W szkole działają koła zainteresowań organizowane w miarę potrzeb uczniów i posiadanych środków finansowych.
3. Nauczyciele współpracując z rodzicami i uczniami mogą organizować wycieczki krajoznawcze, turystyczne, przedmiotowe, rajdy, turnieje, wyjścia do galerii, teatrów, muzeów itp. (zgodnie z Regulaminem wycieczek i wyjazdów szkolnych).
4. Zespoły nauczycieli uczących jedną klasę mogą współpracować wraz z rodzicami uczniów w ramach Zielonej Szkoły.
5. Aby wspomagać uczniów przejawiających trudności w nauce szkoła prowadzi zajęcia wyrównawcze (głównie dla klas I-III), terapeutyczne, korekcyjne i indywidualizację procesu nauczania. Udział uczniów w zajęciach wyrównawczych jest dobrowolny i bezpłatny. Zajęcia odbywają się według obowiązującego w szkole programu.
6. Uczniowie mający trudności w nauce i uczniowie z zaburzeniami rozwojowymi mogą być kierowani do placówek specjalistycznych organizujących zajęcia terapeutyczne, wyrównawcze i korekcyjne.
7. Pomoc w realizowaniu programu dydaktycznego szkoły odbywa się poprzez:
1) organizowanie stałych zajęć wyrównywania wiedzy i zachęcanie uczniów do uczestniczenia w nich;
2) pomoc korekcyjno-wyrównawczą prowadzoną przez pedagoga szkolnego;
3) objęcie opieką uczniów z trudnościami w nauce przez wychowawców klas i inicjowanie w ramach pracy wychowawczej wewnątrzszkolnej pomocy koleżeńskiej.
4) respektowanie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej;
5) różnicowanie prac klasowych i domowych;
6) wyszukiwanie uzdolnień jednokierunkowych u uczniów i stwarzanie możliwości ich rozwoju.
8. Nauczanie indywidualne, zindywidualizowany tok nauczania oraz obniżenie wymagań programowych wprowadzane są na podstawie diagnozy dokonanej przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną.
9. Poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne prowadzone jest przez pedagoga szkolnego podczas konsultacji indywidualnych.
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
15
10. Zajęcia i programy profilaktyczne, wspierające uczniów w radzeniu sobie z trudnościami okresu dorastania oraz przeciwdziałające patologiom społecznym wśród młodzieży, realizowane we współpracy z pedagogiem szkolnym, Lubelskim Towarzystwem Zapobiegania Patologiom Społecznym „Kuźnia”, Poradnią Psychoprofilaktyki i Terapii Rodzin, Fundacja ETOH lub innymi placówkami specjalistycznymi.
11. Celem realizacji programu wychowawczego szkoła współdziała z poradniami psychologiczno pedagogicznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom:
1) Poradnią Psychologiczną nr 1 w Lublinie, w zakresie diagnozy trudności uczniów w przyswajaniu treści programowych oraz trudności wychowawczych:
a) uczeń jest kierowany na specjalistyczne badania w poradni w wyniku zgłoszenia trudności przez ucznia, wychowawcę lub rodzica pedagogowi szkolnemu,
b) skierowanie do poradni jest poprzedzone rozmową ucznia z pedagogiem szkolnym,
c) rodzic musi wyrazić zgodę na przeprowadzenie badań w poradni oraz udostępnienia szkole wyników badań.
2) Miejskim Ośrodkiem Pomocy Rodzinie, w zakresie udzielania pomocy materialnej uczniom szkoły.
3) Lubelskim Towarzystwem Zapobiegania Patologiom Społecznym „Kuźnia”, w zakresie przeciwdziałania zachowaniom patologicznym uczniów oraz realizacji programów profilaktycznych.
4) Poradnią Psychoprofilaktyki i Terapii Rodzin, w zakresie realizacji Programu „Spójrz inaczej”.
§ 25
1. W szkole mogą być tworzone oddziały przedszkolne realizujące program wychowania przedszkolnego.
2. Zajęcia w zakresie podstawy programowej wychowania przedszkolnego są realizowane bezpłatnie w wymiarze 5 godzin dziennie.
3. Za świadczenie w zakresie przekraczającym realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego ustala się odpłatność w wysokości i na zasadach określonych przez Radę Miasta Lublin.
4. Celem oddziału przedszkolnego jest :
1) wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem, możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno – kulturowym i przyrodniczym;
2) objęcie opieką wszystkich dzieci i zapewnienie im bezpieczeństwa oraz optymalnych warunków dla prawidłowego rozwoju;
3) stymulowanie rozwoju wychowanka;
4) kształtowanie i rozwijanie aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego go świata;
5) współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych;
6) przygotowanie dzieci do podjęcia nauki szkolnej;
5. Zadaniem oddziału przedszkolnego jest:
1) kształtowanie czynnej postawy dzieci wobec własnego zdrowia i bezpieczeństwa oraz rozwijanie ich sprawności ruchowej;
2) budzenie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej oraz wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną;
3) nabywanie przez dziecko kompetencji językowej oraz sprawności manualnej;
4) integrowanie treści edukacyjnych;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
16
5) wspieranie dzieci z uzdolnieniami;
6) wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego własnej inicjatywy;
7) prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju wychowanka;
8) współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w celu udzielenia dziecku pomocy specjalistycznej;
9) zapewnienie opieki dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych;
10) podtrzymywanie u dzieci poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;
11) zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa i opieki podczas zabaw i ćwiczeń na boisku szkolnym, a także w trakcie zajęć poza terenem szkoły (spacery i wycieczki);
12) informowanie rodziców o zauważonych deficytach rozwojowych dziecka;
13) prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród dzieci i rodziców;
14) zapewnienie opieki dzieciom odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły;
15) zapewnienie warunków umożliwiających dzieciom osiągnięcie gotowości szkolnej;
16) prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji;
6. Zadania nauczyciela oddziału przedszkolnego:
1) nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych mu wychowanków;
2) tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowań, dąży do pobudzenia procesów rozwojowych, do optymalnej aktywizacji dzieci poprzez wykorzystanie ich własnej inicjatywy;
3) wspiera rozwój aktywności poznawczej dziecka nastawionej na poznanie samego siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno-kulturowej i przyrodniczej;
4) planuje i prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą w oparciu o wybrany program wychowania w przedszkolu – odpowiada za jego jakość;
5) w pracy dydaktyczno-wychowawczej współpracuje z psychologiem, pedagogiem, logopedą oraz z innymi specjalistami służącymi pomocą w rozwiązywaniu problemów;
6) prowadzi dokumentację swojej pracy oraz diagnozę pedagogiczną służącą poznawaniu swoich wychowanków, z zastrzeżeniem możliwości gromadzenia w ww. dokumentacji wyłącznie danych, które są niezbędne w oparciu o obowiązujące przepisy prawa, w szczególności Ustawę o systemie oświaty;
7) zgodnie z zasadą indywidualizacji i podmiotowego podejścia do dziecka, nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego z wychowanków i dostosowuje metody i formy pracy do jego możliwości;
8) współpracuje z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo-edukacyjnych;
9) w ciągu roku szkolnego organizuje zebrania z rodzicami oraz spotkania indywidualne w miarę potrzeb;
10) na początku roku szkolnego zapoznaje rodziców z programem nauczania;
11) ma stale doskonalić metody pracy z dziećmi, podnosić swoją wiedzę pedagogiczną, rozwijać i doskonalić swój warsztat pracy, uczestniczyć w różnych formach doskonalenia zawodowego;
12) przetwarza informacje i dane, do których uzyska dostęp w związku z realizacją zadań służbowych zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oraz unormowaniami wewnętrznymi, jak również zabezpiecza wszelką dokumentację oraz zawarte w niej informacje i dane przed niepowołanym dostępem, nieuzasadnioną modyfikacją,
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
17
zniszczeniem, nielegalnym ujawnieniem lub pozyskaniem, a także wykorzystuje te dane wyłącznie do celów służbowych.
7. W oddziale przedszkolnym sprawuje się opiekę nad dziećmi, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych:
1) przez cały czas pobytu w szkole dzieci znajdują się pod opieką nauczyciela;
2) po terenie szkoły dzieci przemieszczają się pod opieką nauczyciela;
3) dzieci mogą korzystać ze świetlicy szkolnej po zakończeniu zajęć. Do świetlicy dzieci odprowadzane są przez nauczyciela;
4) dzieci idące do domu po planowanych zajęciach odprowadzane są przez nauczyciela do szatni;
5) nauczyciel pozostaje w szatni do momentu rozejścia się wszystkich dzieci;
6) dzieci odbierane są przez rodziców (prawnych opiekunów) lub osoby upoważnione;
7) w czasie zajęć poza szkołą (spacery, wycieczki, wyjazdy na konkursy i tym podobne) dzieci znajdują się pod opieką nauczyciela.
8. Przyprowadzanie i odbierania dzieci z oddziału przedszkolnego może odbywać się na poniższych zasadach:
1) dziecko może być przyprowadzane do oddziału przedszkolnego i odbierane z niej tylko przez osobę mogącą zapewnić pełne bezpieczeństwo (osoba pełnoletnia, sprawna fizycznie);
2) rodzice mogą upoważnić na piśmie do przyprowadzania i odbierania dziecka z oddziału przedszkolnego osobę, która jest w stanie zapewnić dziecku pełne bezpieczeństwo;
3) rodzice lub osoby upoważnione, przyprowadzają dziecko lub odbierają bezpośrednio w obecności nauczyciela odpowiedzialnego za dziecko;
4) osoba odbierająca dziecko nie może być pod wpływem alkoholu. W innym przypadku nauczyciel powiadamia o tym fakcie drugiego rodzica, by ten odebrał dziecko;
5) dziecko może opuścić szkołę z inną osobą niż rodzic (prawny opiekun) tylko za pisemną zgodą złożoną osobiście przez rodziców (prawnych opiekunów) u wychowawcy lub dyrektora szkoły ;
6) rodzice (prawni opiekunowie) przyjmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odebranego z oddziału przedszkolnego przez upoważnioną przez nich osobę;
7) o godzinach przyprowadzania i odbierania dzieci, rodzice są informowani na początku roku szkolnego; godziny te określa ramowy rozkład dnia pracy oddziału przedszkolnego
8) rodzice zobowiązani są przestrzegać godzin przyprowadzania i odbierania dzieci.
9. Organizacja pracy w oddziale przedszkolnym;
1) praca wychowawczo – dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programów wychowania przedszkolnego opracowanych lub wybranych przez Radę Pedagogiczną nauczycieli oddziałów zerowych;
2) godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut;
3) czas trwania zajęć prowadzonych powinien być dostosowany do potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci i wynosić około 30 minut;
4) dziecko może korzystać z opieki w świetlicy szkolnej do godziny 16:30;
5) liczba dzieci w oddziale zerowym nie może przekraczać 25;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
18
6) organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia uwzględniający zasady bezpieczeństwa, ochrony zdrowia i higieny;
7) na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci;
8) ramowy rozkład dnia określa godziny, m.in. przychodzenia i odbierania dzieci, posiłków, zajęć, spacerów i zajęć dodatkowych;
9) ramowy rozkład dnia może być modyfikowany w zależności od pory roku i potrzeb wynikających z realizacji podstawy programowej;
10) oddział przedszkolny pracuje w dni robocze, od poniedziałku do piątku;
11) czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego w oddziale zerowym wynosi 5 godzin dziennie, 25 godzin tygodniowo;
12) w oddziale przedszkolnym zatrudnia się nauczycieli z przygotowaniem pedagogicznym do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym;
13) warunkiem przyjęcia dziecka do oddziału przedszkolnego jest złożenie karty zgłoszenia dziecka najpóźniej do dnia 1 września danego roku. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się przyjmowanie dzieci w każdym czasie;
14) w stosunku do spraw nieuregulowanych niniejszym regulaminem mają zastosowanie przepisy Statutu Szkoły Podstawowej nr 40 w Lublinie;
15) dokonywanie nowelizacji regulaminu następuje w drodze podejmowania uchwał przez Radę Pedagogiczną.
10. Zajęcia prowadzone w oddziale przedszkolnym dokumentowane są w dzienniku oddziału przedszkolnego.
§ 26
1. W Szkole Podstawowej Nr 40 działa świetlica przeznaczona dla tych uczniów, którzy muszą przebywać w szkole dłużej, niż trwają ich zajęcia lekcyjne.
2. Świetlica jest pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczą działalności szkoły. Do zadań świetlicy należy w szczególności:
1) wprowadzenie w normy współżycia społecznego w szkole, kształtowanie umiejętności życia w grupie, integracja grupy;
2) organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do pracy własnej, przyzwyczajanie do samodzielnej pracy umysłowej;
3) rozwijanie wrażliwości i aktywności twórczej dziecka poprzez formy plastyczne, muzyczne, teatralne i taneczne;
4) upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny, wdrażanie do dbałości o zachowanie zdrowia i bezpieczeństwa;
5) rozwijanie świadomości ekologicznej i właściwych postaw wobec środowiska;
6) budzenie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej;
7) rozwijanie postawy estetycznej.
3. Do świetlicy przyjmuje się:
1) uczniów klas 0-III;
2) w razie potrzeby ze świetlicy mogą także korzystać uczniowie kl. IV-VI.
4. Świetlica zapewnia opiekę uczniom zwolnionym z lekcji religii, wychowania fizycznego i zajęć dodatkowych.
5. Wniosek o przyjęcie dziecka do świetlicy składają rodzice (prawni opiekunowie).
6. Kwalifikowanie i przyjmowanie uczniów do świetlicy dokonuje się na podstawie wypełnienia przez rodziców(opiekunów) dziecka karty zgłoszenia do świetlicy szkolnej.
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
19
7. Uczniowie mogą korzystać z opieki w świetlicy od godz. 6.30-16.30.
8. Świetlica realizuje swoje zadania według rocznego planu pracy dydaktyczno-opiekuńczo-wychowawczej świetlicy.
9. Nauczyciel świetlicy prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25 osób.
10. Uczniowie przebywający w świetlicy zobowiązani są do przestrzegania wewnętrznego regulaminu świetlicy.
11. Szkoła prowadzi dziennik zajęć w świetlicy, w którym dokumentuje się zajęcia prowadzone z uczniami w świetlicy w danym roku szkolnym.
§ 27
1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość spożycia ciepłego posiłku w stołówce szkolnej lub stołówce prowadzonej przez inny podmiot na podstawie umowy (zawiera cenę posiłku dla ucznia) zawartej między tym podmiotem a dyrektorem szkoły, zapewniając uczniom czyste i higieniczne warunki spożycia posiłków.
2. Odpłatność za korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej ustala dyrektor szkoły, z uwzględnieniem możliwości częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłat uczniów, którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie żywienia albo z uwzględnieniem refundowania im opłat ponoszonych w stołówce przez inny podmiot.
§ 28
1. W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna wraz z czytelnią, dostępna w wyznaczonych godzinach dla wszystkich uczniów oraz nauczycieli szkoły. Z biblioteki mogą również korzystać inni pracownicy szkoły. Każda osoba korzystająca z zasobów bibliotecznych musi być zapoznana z regulaminem biblioteki i mieć założoną kartę biblioteczną (w formie papierowej lub elektronicznej).
2. Funkcje biblioteki:
1) biblioteka służy do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły oraz wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli;
2) biblioteka stanowi centrum informacji o wszystkich materiałach dydaktycznych znajdujących się w szkole;
3) biblioteka jest pracownią dydaktyczną, w której zajęcia prowadzą nauczyciele-bibliotekarze oraz nauczyciele innych przedmiotów korzystając ze zgromadzonych zbiorów;
4) biblioteka pełni rolę centrum multimedialnego i ośrodka informacji w szkole dla uczniów, nauczycieli i rodziców;
5) biblioteka opracowuje swój regulamin.
§ 29
Szczegółowe zasady i kryteria oceniania zawarte są w wewnątrzszkolnym systemie oceniania.
ROZDZIAŁ V
Zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów Szkoły Podstawowej nr 40 w Lublinie
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
20
§ 30
1) W szkole funkcjonuje wewnątrzszkolny system oceniania.
2) Ocenianie – jest to proces gromadzenia informacji o uczniach, który jest integralną częścią procesu uczenia się i nauczania. Ocenie podlega praca i postępy ucznia oraz stan jego wiedzy i zachowanie. Ocena ma wskazać, co osiągnął, co robi dobrze, ile już potrafi, a nie tylko czego nie umie.
3) Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej nauczania oraz formułowaniu oceny.
4) Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, zachowaniu oraz postępach w tym zakresie;
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszej pracy;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
§ 31
Ogólne zasady szkolnego oceniania
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów);
2) bieżące rytmiczne ocenianie, śródroczne i roczne klasyfikowanie według skali stopni: 6 – celujący, 5 – bardzo dobry, 4 – dobry, 3 – dostateczny, 2 – dopuszczający, 1 – niedostateczny w klasach IV-VI, ocena w klasach I-III ma charakter opisowy;
3) śródroczne i roczne ocenianie zachowania;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i sprawdzających;
5) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego i warunki ich poprawiania;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
2. Wewnątrzszkolny system oceniania jest dostępny na stronie internetowej szkoły, w bibliotece szkolnej oraz – na życzenie – u wychowawcy klasy, niemniej na początku roku szkolnego wychowawca informuje uczniów, a na pierwszych zebraniach – rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania osiągnięć edukacyjnych, zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania rocznej oceny klasyfikacyjnej.
3. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (opiekunów).
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
21
4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
5. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.
6. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
7. W uzasadnionych przypadkach zdrowotnych uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego i informatyki.
8. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki podejmuje dyrektor szkoły na wniosek rodziców lub opiekunów ucznia, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza.
9. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej spełniającej warunki, o których mowa w art.71 b ust. 3b ustawy, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całości okresu kształcenia w danym typie szkoły. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
10. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, drugiego języka obcego lub informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
11. Informacje o terminie, formie i zakresie planowanych sprawdzianów podawane są z tygodniowym wyprzedzeniem.
12. W wypadku dłuższej usprawiedliwionej nieobecności ucznia lub w uzasadnionych przypadkach losowych nie dokonuje się bieżącej oceny ucznia w ciągu trzech dni, określając mu indywidualnie możliwości uzupełnienia ewentualnych braków.
13. Przestrzegając poszanowania własności intelektualnej i dóbr osobistych, zwraca się uwagę na to, aby prace uczniów były wykonywane samodzielnie.
14. Podczas sprawdzianów i innych prac pisemnych zabrania się korzystania z podręczników, zeszytów przedmiotowych, ćwiczeń lub innych pomocy (chyba, że nauczyciel postanowi inaczej).
15. W przypadku niedostosowania się do powyższej reguły uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
16. Uczeń, który uchyla się od pracy na lekcji może otrzymać od nauczyciela dodatkowe zadanie domowe, które będzie podlegało ocenie.
17. Oceny cząstkowe w dzienniku elektronicznym powinny być opisane przy pomocy opcji „Kategoria” i w razie potrzeby „Komentarz”, tak aby zapisy jednoznacznie wskazywały, za jakie wiadomości lub umiejętności uczeń uzyskał daną ocenę.
18. Stosowane są następujące elementy oceniania kształtującego: formułowanie celów w języku ucznia, nacobezu, pytania kluczowe i samoocena.
§ 32
Zasady klasyfikacji śródrocznej i rocznej
1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
22
1) I semestr – kończy się w połowie stycznia;
2) II semestr – kończy się wraz z zakończeniem roku szkolnego.
2. Klasyfikowanie śródroczne i roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali stopni 6 – 1 w klasach IV-VI oraz oceny zachowania. W klasach I-III ocena z zajęć edukacyjnych oraz ocena zachowania ma charakter opisowy.
3. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się 1 raz w ciągu roku szkolnego, w przedostatnim tygodniu pierwszego semestru.
4. Przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych w terminie: 1 miesiąc przed posiedzeniem o ocenie niedostatecznej i 2 tygodnie przed posiedzeniem – o pozostałych. W wypadku oceny niedostatecznej nauczyciel informuje rodziców (prawnych opiekunów) w formie pisemnej.
5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia w formie ustnej bądź pisemnej także ocenę inną niż niedostateczna.
6. Ustalona przez nauczyciela klasyfikacyjna ocena roczna niedostateczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego określone są w § 38.
7. Jeżeli w wyniku klasyfikacji stwierdzono, że poziom osiągnięć ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez:
1) ćwiczenia wyrównawcze;
2) dodatkowe zajęcia;
3) indywidualną pracę z uczniem.
8. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności na zajęciach edukacyjnych przekraczającej 50% czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
9. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
10. W klasach I – III dostosowuje się wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej. Obniżone wymagania powinny jednak obejmować przynajmniej wiadomości i umiejętności konieczne, umożliwiające kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej.
11. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów)
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
23
rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
12. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
13. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w p.12, nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę (z zastrz. p. 6).
14. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do wyższej klasy lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w drugi raz z rzędu ustalono naganną ocenę zachowania. Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy najwyższej nie kończy szkoły.
15. Promocja ucznia odnotowywana jest na jego świadectwie osiągnięć szkolnych.
16. Szkoła będzie korzystała ze wzoru świadectw ustalonych przez MEN.
17. Ocenianie z religii regulują odrębne przepisy.
19. Ocena klasyfikacyjna z religii wliczana jest do średniej ocen uczniowi uczęszczającemu na te zajęcia.
20. Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeśli w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 i bardzo dobrą lub wzorową ocenę z zachowania.
21. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:
a) wzorowe,
b) bardzo dobre,
c) dobre,
d) poprawne,
e) nieodpowiednie,
f) naganne.
22. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrz. § 33 ust.14.
23. Oceny roczne zapisywane są w arkuszach ocen ucznia w pełnym brzmieniu.
24. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany" albo "nieklasyfikowana”.
25. Szczegółowe zasady oceniania i klasyfikowania uczniów klas I-III oraz klas IV-VI są na bieżąco monitorowane i ewaluowane.
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
24
§ 33
Zasady oceniania uczniów klas I – III
1. W klasach I – II stosuje się opisową ocenę wiadomości i umiejętności ucznia, uwzględniając postawy oraz osiągnięcia w następujących edukacjach:
1) polonistyczna;
2) matematyczna;
3) społeczna;
4) przyrodnicza;
5) plastyczna;
6) muzyczna;
7) zajęcia komputerowe;
8) zajęcia techniczne;
9) zajęcia wychowania fizycznego.
2. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień
3. Do rejestrowania postępów każdego ucznia w edukacji i rozwoju wychowawca klasy przechowuje w teczkach wszystkie prace i wytwory ucznia (możliwe do przechowania) przez okres jednego roku szkolnego. Uczniowie i rodzice (prawni opiekunowie) mają do nich prawo wglądu.
4. W dzienniku elektronicznym odnotowuje się osiągnięcia uczniów na bieżąco w każdym obszarze edukacyjnym, stosując następującą skalę ocen cząstkowych:
celujący (6) – uczeń biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych na określonym poziomie nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania;
bardzo dobry (5) – uczeń samodzielnie i prawidłowo stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania, teoretyczne i praktyczne, sam zauważa i koryguje własne błędy, czyni postępy;
dobry (4) - uczeń prawidłowo stosuje wiadomości, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne, popełnia błędy, które po wskazaniu potrafi samodzielnie poprawić, czyni postępy;
dostateczny (3) - uczeń przy pomocy nauczyciela rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności, ma braki, które nie przekreślają możliwości uzyskania lepszych wyników, czyni niewielkie postępy;
dopuszczający (2 ) – uczeń w znikomym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, ma duże trudności w rozwiązywaniu (wykonywaniu) prostych zadań i poleceń;
5. Kryteria wymagań, w oparciu o które dokonywana jest ocena ucznia, zawarte są w systemach wymagań nauczycieli klas I – III.
6. Oceny w edukacji wczesnoszkolnej wystawiane są w kategoriach opisanych w Rozdziale 8., punkcie 30 Zasad funkcjonowania dziennika elektronicznego:
Klasa I:
edukacja polonistyczna:
Mówienie i słuchanie
Czytanie ciche ze zrozumieniem – oceny w kolorze niebieskim
Czytanie głośne - oceny w kolorze niebiesko-szarym
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
25
Pisanie
Formy teatralne, recytacja, lektura
edukacja matematyczna:
Liczenie
Umiejętności praktyczne
Figury geometryczne
Zadanie (kategoria główna)
edukacja plastyczna i techniczna:
Realizacja tematu plast./tech.
Wiadomości z zakresu sztuki/techniki
Organizacja warsztatu pracy
Bezpieczeństwo/dbałość o zdrowie
edukacja społeczna:
Symbole narodowe/wiedza o kraju
Wiedza o najbliższym otoczeniu
Bezpieczeństwo/dbałość o zdrowie
edukacja przyrodnicza:
Ekosystemy
Obserwacje
Ekologia i ochrona przyrody
wychowanie fizyczne:
Umiejętności sportowe
Gry i zabawy ruchowe/minigry
Bezpieczeństwo/dbałość o zdrowie
zajęcia komputerowe
Obsługa komputera:
Word
Paint
Klasy II i III :
edukacja polonistyczna:
Recytacja
Redagowanie wypowiedzi pisemnych
Czytanie ciche ze zrozumieniem – oceny w kolorze niebieskim
Czytanie głośne- oceny w kolorze niebiesko-szarym
Pisanie
Lektura
edukacja matematyczna:
Rachunek pamięciowy
Umiejętności praktyczne
Figury geometryczne
Zadanie (kategoria główna)
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
26
edukacja plastyczna i techniczna:
Realizacja tematu plastycznego/technicznego
Wiedza z zakresu sztuki i techniki
Organizacja warsztatu pracy
Bezpieczeństwo/dbałość o zdrowie
edukacja społeczna:
Wiedza o Polsce
Znajomość najbliższego otoczenia
Bezpieczeństwo/dbałość o zdrowie
edukacja przyrodnicza:
Wybrane ekosystemy
Obserwacje pogody
Ekologia i ochrona przyrody
wychowanie fizyczne:
Umiejętności ruchowe
Gry i zabawy ruchowe/minigry
Bezpieczeństwo/dbałość o zdrowie
zajęcia komputerowe:
Korzystanie z programów Word, Paint i innych. Korzystanie z Internetu
We wszystkich edukacjach używane są także kategorie główne:
Sprawdzian,
Kartkówka
przygotowanie do zajęć,
nieprzygotowanie do zajęć
7. Zgodnie z zasadami funkcjonowania dziennika elektronicznego udostępnionymi na stronie WWW.sp40.pl, ocenom cząstkowym przypisane są określone wagi:
1) sprawdzian – waga 3
2) kartkówka – waga 2
3) pozostałe – waga 1
8. Ustalając śródroczną i roczną ocenę opisową w zakresie edukacji polonistycznej, matematycznej, społecznej i przyrodniczej uwzględnia się wyniki cyklicznych sprawdzianów, jednakowych dla poziomów klas oraz oceny cząstkowe i bieżące obserwacje.
9. Przy ustalaniu oceny opisowej z zajęć komputerowych, ruchowych i artystyczno – technicznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia i wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
10. Oceny z religii i języka angielskiego nie włącza się jako treści oceny opisowej. Jest ona wystawiana według skali ocen przyjętych dla uczniów klas IV – VI.
11. Śródroczna ocena opisowa ma postać arkusza opisującego wiadomości i umiejętności ucznia po pierwszym semestrze dla każdego poziomu klas I – III
1) arkusze powinny zawierać również sugestie i porady dla ucznia i rodziców do dalszej pracy;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
27
2) arkusze otrzymują rodzice (prawni opiekunowie), a ich kopie przechowuje się w teczkach uczniów przez okres trzech lat;
3) arkusze podlegają ewaluacji i są w miarę potrzeby nowelizowane.
12. Ocena zachowania uczniów klas I – III obejmuje następujące obszary:
1) Stosunek do nauki i obowiązków szkolnych, a w szczególności:
a) aktywność w czasie zajęć,
b) samodzielność w pracy
c) odrabianie prac domowych, przygotowanie do zajęć;
2) Zachowanie wobec dorosłych i innych uczniów w szkole i poza nią, a w szczególności:
a) przestrzeganie zasad kultury życia codziennego, okazywanie szacunku innym
b) kontakty z rówieśnikami, współpraca w grupie;
3) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych;
4) Dbałość o tradycje i honor szkoły oraz wartości narodowe.
13. Ocena zachowania jest oceną opisową, którą formułuje się po I semestrze oraz na koniec roku, na podstawie bieżących obserwacji oraz ocen cząstkowych.
14. Wychowawca klasy nie rzadziej niż 2 razy w semestrze dokonuje cząstkowej oceny zachowania ucznia według kryteriów zawartych w systemie wymagań wychowawców klas I-III, dokumentując ten fakt wpisami w „Dzienniku wychowawcy”.
15. Oceny cząstkowe zapisuje się w „Dzienniku wychowawcy” za pomocą następującej skali:
2) wzorowe (wz) – zawsze i bez zastrzeżeń spełnia wszystkie kryteria zachowania;
3) bardzo dobre( bdb) – zazwyczaj wywiązuje się z wymagań dotyczących zachowania;
4) dobre(db) – często spełnia wymagania określone w kryteriach zachowania;
5) poprawne (pop) – rzadko wywiązuje się z wymagań dotyczących zachowania;
6) nieodpowiednie (ndp) – sporadycznie spełnia wymagania określone w kryteriach zachowania.
16. Opisową ocenę roczną zachowania oraz osiągnięć edukacyjnych zapisuje się komputerowo na świadectwie i w arkuszu ucznia.
§ 34
Kryteria ocen dla uczniów klas IV-VI.
1.Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania – wychowawca klasy.
2. Oceny bieżące oraz klasyfikacyjne semestralne i roczne ustala się w stopniach według następującej skali:
a) stopień celujący – 6,
b) stopień bardzo dobry – 5,
c) stopień dobry – 4,
d) stopień dostateczny – 3,
e) stopień dopuszczający – 2,
f) stopień niedostateczny – 1.
3. Nie stosuje się znaków + i – zarówno w ocenach cząstkowych, jak i semestralnych oraz rocznych.
4. Częstotliwość sprawdzania osiągnięć:
1) celem zachowania rytmiczności oceniania bieżącego określa się minimalną liczbę ocen cząstkowych w jednym semestrze:
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
28
a) dla zajęć odbywających się 1 godzinę w tygodniu: 3 oceny,
b) dla zajęć odbywających się 2 - 3 godziny w tygodniu: 5 ocen,
c) dla zajęć odbywających się 4 i więcej godzin w tygodniu: 7 ocen.
2) sprawdzian pisemny co najmniej 2 razy w semestrze (z wyłączeniem muzyki, plastyki, informatyki i wf);
3) 3 sprawdziany maksymalnie w tygodniu;
4) jeden sprawdzian pisemny w ciągu jednego dnia;
5) dostosowanie form sprawdzianu do możliwości dzieci ze specyficznymi trudnościami edukacyjnymi.
5.Ocena semestralna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Wystawiana jest na podstawie stopni uzyskanych przez ucznia w rezultacie oceny jego umiejętności i wiedzy oraz aktywności na zajęciach i sprawności korzystania z różnych źródeł. Ocena roczna uwzględnia zakres zdobytych wiadomości i umiejętności, ale także zaangażowania ucznia w realizację zadań dydaktycznych w ciągu roku szkolnego.
6. Wszystkie oceny zapisywane są w dzienniku elektronicznym.
7. Zgodnie z zasadami funkcjonowania dziennika elektronicznego udostępnionymi na stronie WWW.sp40.pl, ocenom cząstkowym przypisane są określone wagi:
1) sprawdzian – waga 3
2) kartkówka – waga 2
3) pozostałe – waga 1
8. Oceny odnotowywane są także w zeszycie przedmiotowym ucznia na życzenie rodzica. Nauczyciel umieszcza tam także uwagi dotyczące postawy i stosunku ucznia do zajęć. Zapisy te powinny być systematycznie podpisywane przez rodziców.
9. Oceny niedostateczne z zadań domowych uczeń może poprawić, jeżeli na następną lekcję wynikającą z planu lekcji powtórnie wykona zadanie, uwzględniając zalecenia i uwagi nauczyciela. Ocenę poprawioną nauczyciel wpisuje do dziennika elektronicznego zgodnie z zasadami jego funkcjonowania.
10. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej bierze się pod uwagę oceny uzyskane za pracę pierwszą i poprawioną.
11. Sprawdziany zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem.
12. Kartkówki i odpowiedzi uczniów, obejmujące ostatnio omawiane zagadnienia (maksymalnie z trzech ostatnich lekcji) – nie są zapowiadane.
13. Uczeń ma możliwość jednokrotnego poprawienia oceny uzyskanej ze sprawdzianu w terminie 1 tygodnia od dnia otrzymania oceny.
14. Datę i formę pracy poprawkowej ustala się indywidualnie z nauczycielem.
15. Ocenę poprawioną wpisuje się w dzienniku elektronicznym zgodnie z zasadami jego funkcjonowania.
16. Praca poprawkowa może podwyższyć ocenę, lecz nie obniża jej. W wypadku uzyskania za poprawę oceny niższej, ocena uzyskana za sprawdzian jest ostateczna.
17. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej bierze się pod uwagę oceny uzyskane za sprawdzian i jego poprawę.
18. Uczeń nieobecny w dniu sprawdzianu przystępuje do jego napisania na następnej lekcji wynikającej z planu zajęć.
19. Uczeń nieobecny w szkole powyżej 1 tygodnia przystępuje do napisania sprawdzianu w ciągu tygodnia od dnia powrotu do szkoły.
20. W wypadku dłuższej usprawiedliwionej nieobecności wynikającej z choroby uczeń może przystąpić do sprawdzianu w terminie i w formie uzgodnionej z nauczycielem.
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
29
21. Na sprawdzenie i ocenienie sprawdzianów pisemnych ustala się termin 2 tygodni.
22. Wszystkie sprawdziany pisemne, testy, kartkówki opatrzone są punktacją, a ich ocenę oblicza się wg zasad:
1) celujący – ocena bdb.+ w całości wykonana praca dodatkowa lub twórcze, oryginalne rozwiązanie zadania,
2) bardzo dobry – 100% - 91%
3) dobry – 90% - 76%
4) dostateczny – 75% - 51%
5) dopuszczający – 50% -30%
6) niedostateczny – 29% - 0
23. Punkty uzyskane przez uczniów klas szóstych ze sprawdzianów próbnych przelicza się na ocenę szkolną z wagą 2.
24. Sprawdziany, testy, dłuższe prace domowe, dyktanda i inne prace uczniowskie przechowywane są w szkole do końca roku szkolnego.
25. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (opiekunowie) otrzymują do wglądu na terenie szkoły.
26. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione prace pisemne kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) na terenie szkoły (konsultacje, zebrania).
27. Uczniowie wyróżniający się na lekcjach szczególną aktywnością w zakresie realizacji danego tematu otrzymują specjalne punkty oznaczane znakiem +. Cztery plusy są równoważne z uzyskaniem oceny bardzo dobrej w obszarze aktywności.
28. Uczeń trzy razy w semestrze może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji. Nie dotyczy to lekcji, na której odbywa się sprawdzian.
29. Nieprzygotowanie zgłasza się na początku zajęć. Gdy uczeń nie zgłosi tego faktu, później otrzymuje ocenę niedostateczną.
30. Nieprzygotowanie do lekcji oznacza niewykonanie pracy domowej ustnej lub pisemnej, brak zeszytu (zeszytu ćwiczeń), gdy praca domowa była zadana, brak przyborów na lekcję matematyki lub potrzebnych materiałów.
31. Nauczyciel odnotowuje ten fakt w dzienniku elektronicznym znakiem „np”. Przekroczenie limitu trzech „nieprzygotowań” jest równoważne z oceną niedostateczną.
32. W wypadku, gdy uczeń ani razu w semestrze nie zgłosi nieprzygotowania, otrzymuje bieżącą ocenę cząstkową bardzo dobrą z przedmiotu za systematyczne przygotowywanie się do lekcji.
§ 35
Obszary aktywności uczniów podlegające ocenie w klasach IV-VI
1. Ocenie podlegają:
1) odpowiedź ustna;
2) praca pisemna;
3) aktywność na lekcji:
a) praca w grupach,
b) rozwiązywanie problemów i zadań,
c) wyciąganie wniosków,
4) recytacja utworów poetyckich lub fragmentów prozy;
5) inne wytwory uczniów będące rezultatem pracy na lekcji lub wykonane w domu, np. gazetki, plakaty, scenki dramowe, plansze, albumy itp.
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
30
6) prace dodatkowe, tzw. dla chętnych;
7) przygotowanie do lekcji.
2. Stosowane narzędzia:
1) sprawdziany w różnej formie;
2) wypracowania;
3) prace praktyczne;
4) wypowiedzi ustne;
5) dyktanda;
6) inne formy wypowiedzi pisemnej.
§ 36
Kryteria ocen dla uczniów klas IV-VI. Oceny z zajęć edukacyjnych
1. Ustala się następujące ogólne kryteria stopni szkolnych w zakresie wiadomości i umiejętności:
1) stopień celujący (6) oznacza, że osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza poziom osiągnięć edukacyjnych przewidzianych dla danego etapu nauczania, są oryginalne, twórcze oraz wskazują na dużą samodzielność w ich uzyskaniu;
a) uczeń bardzo sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu zadań o dużym stopniu trudności;
b) za wszystkie prace klasowe uzyskał co najmniej ocenę bardzo dobrą;
c) jest zawsze przygotowany do zajęć i aktywnie w nich uczestniczy;
d) samodzielnie poszerza swoją wiedzę lub aktywnie uczestniczy w zajęciach kół przedmiotowych;
e) osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych (co najmniej zakwalifikował się do II etapu konkursu kuratoryjnego lub innego konkursu międzyszkolnego albo został laureatem konkursu szkolnego)
2) stopień bardzo dobry (5) oznacza, że uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych dla danego etapu nauczania;
3) stopień dobry (4) oznacza, że opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych dla danego etapu nauczania nie jest pełne, ale nie prognozuje żadnych kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia;
4) stopień dostateczny (3) oznacza, że uczeń opanował jedynie w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane dla danego etapu nauczania, co może oznaczać jego kłopoty przy poznawaniu kolejnych, trudniejszych treści kształcenia w ramach danego przedmiotu (dziedziny edukacji);
5) stopień dopuszczający (2) oznacza, że opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności przewidzianych dla danego etapu nauczania jest tak niewielkie, iż stawia pod znakiem zapytania możliwość dalszego kształcenia w danym przedmiocie (dziedzinie edukacji) i utrudnia kształcenie w innych przedmiotach (dziedzinach edukacji),
6) stopień niedostateczny (1) oznacza, że uczeń wyraźnie nie spełnia oczekiwań określonych dla danego etapu kształcenia, co uniemożliwia mu bezpośrednią kontynuację nauki kolejnych treści danego przedmiotu (dziedziny edukacji) i zasadniczo utrudnia kształcenie w zakresie innych przedmiotów (dziedzin edukacji).
2. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim, otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
31
uzyskaniu śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
3. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, plastyki, muzyki i techniki należy brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
§ 37
Kryteria ocen dla uczniów klas IV-VI. Ocena zachowania
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Oceną wyjściową zachowania jest ocena dobra, którą uczeń otrzymuje na początku roku szkolnego niezależnie od tego, jaką ocenę otrzymał na koniec poprzedniej klasy.
3. Zachowanie dobre otrzymuje uczeń, który wypełnia następujące kryteria:
1) zazwyczaj jest kulturalny:
a) zazwyczaj używa zwrotów grzecznościowych (dzień dobry, do widzenia, proszę, przepraszam, dziękuję) w stosunku do wszystkich pracowników szkoły, koleżanek i kolegów;
b) zazwyczaj dba o piękno mowy ojczystej, nie używa wulgarnego słownictwa;
c) zazwyczaj stosuje zasady savoir-vivre (np. nie rozmawia z rękami w kieszeniach, wstaje, gdy dorosły wchodzi do sali, nie rozmawia z gumą lub jedzeniem w ustach);
2) zazwyczaj dba o schludny wygląd stosownie do sytuacji szkolnych, sporadycznie, np. 3 razy w semestrze nie przychodzi w mundurku;
3) zazwyczaj dba o mienie szkoły i własne oraz reaguje na przejawy dewastacji mienia przez innych kolegów i koleżanki (zgłasza takie przypadki pracownikowi szkoły);
4) opuścił w semestrze nie więcej niż 7 godzin nieusprawiedliwionych;
5) ma najwyżej 5 spóźnień (w wypadku uczniów dojeżdżających – do 10 spóźnień);
6) dba o zdrowie i higienę;
7) nie przynosi do szkoły niebezpiecznych przedmiotów i substancji;
8) osiąga wyniki w nauce odpowiednie do swoich możliwości;
9) nie pozostaje obojętny na przejawy przemocy wobec innych;
10) nie wchodzi w konflikty z grupą;
11) prezentuje postawę umiarkowanego zaangażowania w życie klasy, wykonuje przydzielone zadania.
4. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) wypełnia wszystkie warunki przewidziane na ocenę dobrą;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
32
2) uczęszcza systematycznie na zajęcia lekcyjne (ma nie więcej niż 3 godziny nieusprawiedliwione i nie więcej niż 5 spóźnień);
3) jest obiektywny w sądach i ocenach, szanuje godność i przekonania drugiego człowieka;
4) stara się łagodzić sprawy konfliktowe wśród rówieśników;
5) aktywnie włącza się w życie klasy i szkoły;
6) dba o estetykę szkoły (np. wykonuje gazetki ścienne itp.);
5. Zachowanie wzorowe otrzymuje uczeń, który
1) wypełnia wszystkie warunki przewidziane na ocenę bardzo dobrą;
2) bardzo aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, np.:
a) pełni funkcje np. w samorządzie klasowym, Samorządzie Szkolnym itp.,
b) organizuje i uczestniczy w imprezach i uroczystościach organizowanych na terenie szkoły oraz poza nią,
c) reprezentuje szkołę i ma osiągnięcia w konkursach, imprezach artystycznych i zawodach sportowych,
3) dba o schludny wygląd stosownie do sytuacji szkolnych, zawsze zakłada ustalony jednolity strój z wyjątkiem piątku, dnia zwolnionego przez dyrektora szkoły od obowiązku noszenia mundurka;
4) uczęszcza systematycznie na zajęcia lekcyjne (wszystkie godziny nieobecne ma usprawiedliwione);
5) nie spóźnia się na lekcje, a ewentualne sporadyczne spóźnienia spowodowane przyczyną losową (komunikacja, sprawy rodzinne, zdrowotne) są zawsze usprawiedliwione;
6) systematycznie uczęszcza na zajęcia dodatkowe, na które się zapisał;
7) dba o estetykę szkoły (np. wykonuje gazetki ścienne itp.) i terenu wokół szkoły;
6. Zachowanie poprawne otrzymuje uczeń, który:
1) stara się być kulturalny:
a) rzadko używa zwrotów grzecznościowych (dzień dobry, do widzenia, proszę, przepraszam, dziękuję) w stosunku do wszystkich pracowników szkoły, koleżanek i kolegów;
b) czasami używa wulgarnego słownictwa;
c) zapomina o stosowaniu zasad savoir-vivre (np. rozmawia z rękami w kieszeniach, nie wstaje, gdy dorosły wchodzi do sali, rozmawia z gumą lub jedzeniem w ustach);
2) nie zawsze dba o schludny wygląd;
3) utrudnia prowadzenie lekcji;
4) zakłóca tok lekcji lub uroczystości szkolnych obraźliwymi, złośliwymi komentarzami, niestosownym zachowaniem;
5) wykazuje lekceważący stosunek do poleceń i upomnień ze strony nauczyciela;
6) przeszkadza innym uczniom poprzez uporczywe odwracanie się, kopanie w krzesło, zabieranie różnych przedmiotów;
7) uchyla się od wypełniania obowiązków, nie pracuje na lekcji z należytym zaangażowaniem;
8) narusza normy społeczne i zasady dobrego wychowania poprzez wyśmiewanie się z kolegów, drwiny, wyzwiska, agresję słowną;
9) stwarza sytuacje konfliktowe na terenie klasy i szkoły, ale zastosowane wobec niego środki zaradcze odnoszą pozytywny rezultat;
10) rzadko angażuje się w życie klasy i szkoły;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
33
11) opuścił w semestrze nie więcej niż 15 godzin nieusprawiedliwionych;
12) ma od 6 do 10 spóźnień.
7. Zachowanie nieodpowiednie otrzymuje uczeń, który spełnia większość spośród podanych niżej warunków:
1) bardzo często stwarza sytuacje konfliktowe na terenie klasy i szkoły;
2) jest niekulturalny:
a) nie używa zwrotów grzecznościowych (dzień dobry, do widzenia, proszę, przepraszam, dziękuję) w stosunku do wszystkich pracowników szkoły, koleżanek i kolegów;
b) używa wulgarnego słownictwa;
c) nie stosuje zasad savoir-vivre (np. rozmawia z rękami w kieszeniach, nie wstaje, gdy dorosły wchodzi do sali, rozmawia z gumą lub jedzeniem w ustach),
3) nie przywiązuje uwagi do wyglądu zewnętrznego;
4) znacząco narusza zapisy statutu szkoły oraz wewnętrzne regulaminy i procedury;
5) wykazuje agresję fizyczną i słowną wobec innych;
6) świadomie w sposób złośliwy utrudnia prowadzenie lekcji;
7) swoimi działaniami zagraża bezpieczeństwu innych;
8) z premedytacją niszczy mienie szkoły i efekty pracy innych;
9) nie angażuje się w życie klasy i szkoły;
10) opuścił w semestrze powyżej 15 godzin nieusprawiedliwionych;
11) nagminnie spóźnia się na lekcje (powyżej 10 spóźnień) bez wyraźnej przyczyny losowej;
12) jest świadomy swojego nieodpowiedniego zachowania, ale wykazuje chęć poprawy.
8. Zachowanie naganne otrzymuje uczeń, który oprócz kryteriów wymienionych w punkcie zachowanie nieodpowiednie:
1) ulega nałogom;
2) nie reaguje na działania szkoły, rodziny, środowiska zmierzające do udzielenia mu pomocy.
9. Wszystkich uczniów na terenie szkoły obowiązuje przestrzeganie zasad używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych rejestrująco-odtwarzających. Dwukrotne naruszenie tych zasad wyklucza możliwość uzyskania oceny wzorowej.
10. Oceny: wzorowa, bardzo dobra, dobra i poprawna są ocenami pozytywnymi. Ocena nieodpowiednia i naganna są ocenami negatywnymi i powinny być zatwierdzone przez Radę Pedagogiczną po zapoznaniu się z motywacją wychowawcy lub nauczyciela występującego o jej obniżenie.
11. Uczeń zagrożony oceną nieodpowiednią i naganną, ma możliwość jej podwyższenia, jeżeli uzna swoje błędy i naprawi je, w czym winni mu pomóc rodzice, wychowawca i nauczyciele.
§ 38
Tryb ustalania oceny zachowania
1. Wychowawca klasy nie rzadziej niż 2 razy w semestrze dokonuje oceny zachowania uczniów według poszczególnych kryteriów i w skali ocen opisanej w §32, p.21, dokumentując ten fakt odpowiednimi wpisami ocen w „Dzienniku wychowawcy”.
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
34
2. Na miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej wychowawca zasięga opinii zespołu uczącego odnośnie propozycji oceny zachowania dla danego ucznia. Propozycje te nauczyciele wpisują do „Dziennika wychowawcy”.
3. W dalszej kolejności samorząd klasowy prezentuje własne propozycje oceny zachowania poszczególnych uczniów. Propozycje samorządu wpisuje się do „Dziennika wychowawcy”.
4. Na godzinie wychowawczej uczniowie dokonują pisemnej samooceny zachowania z uzasadnieniem. Samooceny wyrażone w formie oceny zachowania wychowawca wpisuje do „Dziennika wychowawcy”.
5. W uzasadnionych wypadkach wychowawca może zasięgnąć opinii pedagoga szkolnego.
6. Ocenę semestralną i roczną ustala wychowawca, biorąc pod uwagę większość ocen, na którą składają się:
1) oceny opisane w punkcie 1;
2) samoocena ucznia;
3) propozycja samorządu klasowego;
4) propozycje zespołu uczącego;
5) oceny cząstkowe uzyskane okazjonalnie w ciągu semestru od nauczycieli i uzasadnione pisemnie w „Dzienniku wychowawcy”;
6) spostrzeżenia o zachowaniu ucznia zamieszczone jako „Uwagi” w dzienniku elektronicznym i w „Dzienniku wychowawcy” lub przesłane jako „Wiadomości” do rodziców ucznia za pośrednictwem dziennika elektronicznego.
7. Dokumentacją trybu oceniania zachowania jest „Dziennik wychowawcy”, który przechowuje wychowawca klasy i przedkłada na życzenie do wglądu rodzicom ucznia.
8. Ocena ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
9. Na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca informuje uczniów i ich rodziców (opiekunów) o przewidywanej ocenie zachowania. W wypadku zagrożenia oceną negatywną – nieodpowiednią lub naganną, informację tę przekazuje się rodzicom na miesiąc przed klasyfikacją. Otrzymanie tej informacji rodzic potwierdza podpisem w „Dzienniku wychowawcy”.
10. Wychowawca przechowuje dokumentację dotyczącą oceny zachowania do końca etapu edukacyjnego.
11. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni od zakończenia zajęć dydaktycznych.
12. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania - zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
13. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor lub vicedyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji;
2) wychowawca klasy;
3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;
4) pedagog szkolny;
5) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
6) przedstawiciel rady rodziców;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
35
14. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej i jest ostateczna.
15. Z pracy komisji sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji;
2) termin posiedzenia komisji;
3) wynik głosowania;
4) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
16. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 39
Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego, sprawdzającego i klasyfikacyjnego
1. Egzamin poprawkowy.
1) począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć;
2) egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, informatyki, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych;
3) termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich;
4) egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład wchodzą:
a) dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
5) nauczyciel, o którym mowa w p. 4. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Wtedy dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne;
6) z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Załącza się również pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia;
7) uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym określonym przez dyrektora szkoły;
8) uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę;
9) uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
36
10) wynik egzaminu poprawkowego jest ogłaszany w ciągu dwóch dni od daty jego przeprowadzenia;
2. Egzamin sprawdzający.
1) uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają że roczna ocena klasyfikacyjna została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni od zakończenia zajęć dydaktycznych;
2) egzamin sprawdzający odbywa się na pisemną prośbę rodziców lub opiekunów ucznia, po uzyskaniu zgody dyrektora szkoły;
3) sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami); 4) w przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
5) egzamin sprawdzający przeprowadza komisja w składzie:
a) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator,
b) dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne,
6) zadania egzaminacyjne przygotowuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne albo – na jego prośbę – inny nauczyciel tego przedmiotu;
7) przebieg egzaminu sprawdzającego z krótkim opisem zadań dla ucznia zawiera protokół, który sporządza komisja po ustaleniu oceny ostatecznej;
8) egzamin sprawdzający może podwyższyć ocenę, nie obniża jej.
3. Egzamin klasyfikacyjny
1) do egzaminu klasyfikacyjnego może przystąpić uczeń klas IV – VI, u którego stwierdzono brak podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej;
2) uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny;
3) na prośbę rodziców ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności usprawiedliwionej rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny;
4) egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek nauki poza szkołą;
5) egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
37
Podanie należy składać do dyrektora szkoły najpóźniej na dwa tygodnie przed radą klasyfikacyjną;
6) uczeń nieklasyfikowany w pierwszym semestrze może otrzymać promocję, jeżeli spełnia warunki klasyfikacji w drugim semestrze oraz uzyska pozytywne wyniki egzaminów klasyfikacyjnych z poszczególnych przedmiotów obejmujących materiał programowy za pierwszy semestr. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się wówczas na pisemną prośbę rodziców lub opiekunów, po uzyskaniu akceptacji RP, w terminie ustalonym przez dyrektora szkoły;
7) w skład komisji przeprowadzającej egzamin klasyfikacyjny wchodzą:
a) dyrektor szkoły lub wicedyrektor jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy
8) egzamin składa się z części pisemnej i ustnej, w przypadku plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma formę ćwiczeń praktycznych;
9) uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły;
10) z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wyniki egzaminu, ocenę ustalona przez komisję. Dołącza się również pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informacje o wypowiedziach ustnych.
§ 40
Zasady komunikowania się z uczniem i rodzicami (prawnymi opiekunami)
1. Rodzice:
1) do 20 września – pierwsze zebranie z rodzicami, informacja o zasadach oceniania, przedstawienie wewnętrznych procedur i regulaminów szkoły;
2) zebrania z rodzicami klas odbywają się zgodnie z planem wychowawczym klas;
3) konsultacje dla rodziców z nauczycielami poszczególnych zajęć edukacyjnych odbywają się zgodnie z harmonogramem konsultacji opracowanym przez dyrektora szkoły;
4) plan zebrań i konsultacji udostępnia się na stronie internetowej szkoły w zakładce „Zebrania rodziców” oraz informuje się w dzienniku elektronicznym za pomocą opcji „Wywiadówki” i „Terminarz”;
5) konsultacje indywidualne z inicjatywy rodziców lub nauczycieli (w zależności od potrzeb);
6) zapraszanie rodziców na zajęcia szkolne, imprezy klasowe;
7) w miarę potrzeby wizyty wychowawcy i pedagoga szkolnego w domu rodzinnym ucznia;
8) przekazywanie uwag i spostrzeżeń na bieżąco w dzienniczku, zeszycie korespondencyjnym lub przedmiotowym, dzienniku elektronicznym za pośrednictwem funkcji „Wiadomości” lub „Uwagi”;
9) podanie do wiadomości, na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, informacji o przewidywanych ocenach śródrocznych i rocznych;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
38
10) podanie do wiadomości o zagrożeniach oceną niedostateczną lub nieodpowiednią czy naganną oceną zachowania na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
2. Uczniowie
1) zapoznanie uczniów z wymaganiami edukacyjnymi i ogólnymi kryteriami oceniania;
2) informowanie o zakresie i celach różnych form prac kontrolnych;
3) recenzowanie prac pisemnych;
4) uzasadnianie wystawionych ocen;
5) podanie do wiadomości, na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, informacji o przewidywanych ocenach śródrocznych i rocznych;
6) podanie do wiadomości, o zagrożeniach oceną niedostateczną lub oceną nieodpowiednią z zachowania na miesiąc, przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej;
7) przekazywanie komunikatów za pośrednictwem dziennika elektronicznego.
§ 41
Postanowienia końcowe
1. Niniejszy wewnątrzszkolny system oceniania podlega ewaluacji i zmianom nie częściej niż raz w roku szkolnym.
2. Zmiany dokonywane są na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej.
3. Sprawy nieuregulowane w wewnątrzszkolnym systemie oceniania rozstrzygają rozporządzenia, na podstawie których WSO został opracowany.
ROZDZIAŁ VI
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§ 42
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1, określają odrębne przepisy.
§ 43
3. Nauczyciel, w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, a także szanowania godności osobistej ucznia.
§ 44
Do zadań nauczycieli należą w szczególności:
1. Realizowanie programu nauczania zatwierdzonego przez dyrektora szkoły oraz programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły.
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
39
2. Realizowanie i dokumentowanie zajęć opiekuńczych i wychowawczych zgodnie z art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy Karta Nauczyciela.
3. Wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań.
4. Przeprowadzenie, w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym możliwe jest rozpoczęcie przez dziecko nauki w szkole podstawowej, diagnozy gotowości do podjęcia nauki w szkole.
5. Doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie kwalifikacji zawodowych.
6. Systematyczne i obiektywne ocenianie uczniów zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.
7. Eliminowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych.
8. Systematyczne prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, z zastrzeżeniem możliwości gromadzenia w niej wyłącznie danych, które są niezbędne w oparciu o obowiązujące przepisy prawa, w szczególności Ustawę o systemie oświaty, przetwarzanie informacji i danych, do których uzyskają dostęp w związku z realizacją zadań służbowych zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oraz unormowaniami wewnętrznymi, jak również zabezpieczenie dokumentacji oraz zawartych w niej informacji i danych przed niepowołanym dostępem, nieuzasadnioną modyfikacją, zniszczeniem, nielegalnym ujawnieniem lub pozyskaniem, a także wykorzystywanie pozyskanych danych wyłącznie do celów służbowych.
9. Czynny udział w pracach rady pedagogicznej, realizowanie jej postanowień i uchwał.
10. Współpraca z rodzicami.
11. Zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom na terenie szkoły poprzez m.in.:
1) wzmożenie działalności profilaktycznej wśród tej grupy uczniów, która - w relacjach rówieśniczych – nie sprzyja tworzeniu środowiska bezpiecznego i przyjaznego innym uczniom;
2) reagowanie na wszystkie, nawet najdrobniejsze przejawy naruszenia przez uczniów zasad zachowania, w szczególności na przemoc fizyczną, agresję, używanie wulgarnych wyrazów i zwrotów, wulgarne gesty;
3) diagnozę problemu agresji i przemocy w środowisku;
4) udzielanie pomocy ofiarom przemocy oraz oddziaływanie na sprawców przemocy;
5) podnoszenie wrażliwości i odpowiedzialności wszystkich podmiotów szkoły w odniesieniu do wszystkich przejawów agresji i przemocy rówieśniczej;
6) upowszechnienie narzędzi i metod ochrony bezpieczeństwa uczniów;
7) sprawdzanie na początku zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych obecności uczniów i odnotowywanie ich nieobecności:
a) na zajęciach lekcyjnych – w dzienniku elektronicznym;
b) w świetlicy - jeden raz dziennie, zachowując sposób oznaczania opisany w podpunkcie 8, natomiast nieobecność lub zwolnienie z poszczególnych godzin zapisać należy w rubryce „Uwagi”
c) na zajęciach pozalekcyjnych – w dzienniku zajęć pozalekcyjnych, zachowując sposób oznaczania opisany w podpunkcie 8;
8) sposób oznaczania frekwencji uczniów:
a) uczeń nieobecny – oznacza się kreską pionową w kratce odpowiadającej kolejnej lekcji,
b) spóźnienie – kreska pionowa (nieobecność) otoczona kółkiem,
c) nieobecność usprawiedliwiona – przekreślenie nieobecności poziomą kreską,
d) obecność – kratka odpowiadająca zajęciom w danym dniu pozostaje niewypełniona;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
40
9) zapewnienie pełnej opieki uczniom podczas zajęć obowiązkowych, dodatkowych i nadobowiązkowych, imprez szkolnych, środowiskowych, wycieczek oraz przestrzeganie przepisów bhp;
10) sumienne pełnienie dyżurów na przerwach wg planu;
11) wyrabianie wśród uczniów poczucia współodpowiedzialności za ład, porządek, estetykę, czystość na terenie szkoły;
12. Nauczyciel ma prawo wystąpić do dyrektora szkoły z uzasadnionym wnioskiem o pomoc na zakup podręczników uczniom ze środków publicznych uczniom, którzy nie spełniają kryterium dochodowego, określonego we właściwych przepisach, w przypadkach rodzin niewydolnych wychowawczo, zaniedbujących obowiązki opiekuńcze, sieroctwa, bezdomności ucznia, choroby w rodzinie. Wystąpienie może być dokonane za zgodą przedstawiciela ustawowego (rodzica, któremu przysługuje władza rodzicielska) lub rodziców zastępczych.
13. Zespoły powołane przez dyrektora szkoły do udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w terminie do 30 września każdego roku szkolnego opracowują plany działań wspierających ucznia.
14. Zespoły, o których mowa w ust. 13 dokonują oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej, udzielanej w ustalonym okresie, w tym efektywności prowadzonych zajęć
§ 45
1. Pracownicy administracji i obsługi wypełniają swoje obowiązki zgodnie z przydziałem czynności ustalonym przez dyrektora szkoły, w tym odpowiadają za przetwarzanie informacji i danych, do których uzyskają dostęp w związku z realizacją zadań służbowych zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oraz unormowaniami wewnętrznymi, jak również za zabezpieczenie dokumentacji oraz zawartych w niej informacji i danych przed niepowołanym dostępem, nieuzasadnioną modyfikacją, zniszczeniem, nielegalnym ujawnieniem lub pozyskaniem, a także wykorzystywanie pozyskanych danych wyłącznie do celów służbowych.
2. Pracownicy informują dyrektora szkoły o każdym zagrożeniu zdrowia lub bezpieczeństwa ucznia.
§ 46
1. W skład Klasowego Zespołu Nauczycielskiego (KZN) wchodzą nauczyciele uczący w danej klasie.
2. Przewodniczącym KZN jest wychowawca klasy.
3. Zadania Klasowego Zespołu Nauczycielskiego:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia wyboru i realizacji programów nauczania, treści zawartych w ścieżkach międzyprzedmiotowych i korelacji między przedmiotami;
2) wymiana doświadczeń w zakresie metod i sposobów nauczania;
3) prowadzenie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli;
4) opracowanie kryteriów i narzędzi oceniania uczniów i badania ich osiągnięć;
5) doskonalenie przepływu informacji między szkołą i środowiskiem;
6) opiniowanie innowacji programowych;
7) rozwiązywanie bieżących trudności i problemów edukacyjnych służące wspieraniu rozwoju ucznia.
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
41
§ 47
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
2. Wychowawca w celu realizacji powyższych zadań:
1) otacza opieką indywidualną każdego wychowanka;
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostkę i integrujące zespół uczniowski;
3) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy;
4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie (oddziale), uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (szczególnie uzdolnionych oraz z trudnościami i niepowodzeniami);
5) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci oraz wspiera oddziaływania wychowawcze rodziców;
6) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych, oraz zainteresowań poszczególnych uczniów. Organizację i formy udzielania tej pomocy na terenie szkoły określają przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.
3. Wychowawca przechowuje dokumentację dotyczącą uczniów danej klasy oraz kontaktów z ich Rodzicami przez cały okres kształcenia. Zobowiązany jest przy tym do nadzoru nad gromadzeniem w przedmiotowej dokumentacji wyłącznie danych, które są niezbędne w oparciu o obowiązujące przepisy prawa, w szczególności Ustawę o systemie oświaty.
4. Wychowawca odpowiada za przetwarzanie informacji i danych, do których uzyska dostęp w związku z realizacją zadań służbowych zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oraz unormowaniami wewnętrznymi, jak również zabezpieczenie dokumentacji oraz zawartych w niej informacji i danych przed niepowołanym dostępem, nieuzasadnioną modyfikacją, zniszczeniem, nielegalnym ujawnieniem lub pozyskaniem, a także wykorzystywanie tych danych wyłącznie do celów służbowych.
§ 48
1. Zadania wychowawców świetlicy:
1) organizowanie dla wychowanków zajęć sportowo-rekreacyjnych, dydaktycznych i opiekuńczych;
2) pomoc w przygotowaniu się uczniów do lekcji i wykonywaniu zadań domowych;
3) opieka nad uczniami spożywającymi posiłki;
4) współpraca z wychowawcami, nauczycielami i pedagogiem szkolnym oraz rodzicami w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.
5) prowadzenie dokumentacji wymaganej przepisami nadrzędnymi oraz gromadzenie w niej wyłącznie danych, które są niezbędne w oparciu o obowiązujące przepisy, w szczególności Ustawę o systemie oświaty, przetwarzanie informacji i danych, do których uzyska dostęp w związku z realizacją zadań służbowych zgodnie z obowiązującymi wymogami, jak również zabezpieczenie dokumentacji oraz zawartych w niej informacji i danych przed niepowołanym dostępem, nieuzasadnioną
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
42
modyfikacją, zniszczeniem, nielegalnym ujawnieniem lub pozyskaniem, a także wykorzystywanie tych danych wyłącznie do celów służbowych.
§ 49
1. Nauczyciel bibliotekarz realizując swoje zadania, w szczególności:
1) gromadzi, zgodnie z potrzebami czytelników, zbiory biblioteki, dokonując ich ewidencji;
2) gromadzi czasopisma popularnonaukowe, pedagogiczne, środki audiowizualne (taśmy video, płyty CD, taśmy magnetofonowe);
3) udostępnia zbiory biblioteki w formie wypożyczeń indywidualnych oraz wypożyczeń do pracowni przedmiotowych;
4) rozbudza i rozwija potrzeby czytelnicze uczniów związane z nauką i indywidualnymi zainteresowaniami;
5) udziela informacji bibliotecznych, bibliograficznych i tekstowych, informuje o nowych nabytkach lub książkach szczególnie wartościowych;
6) udziela pomocy nauczycielom w ich pracy dydaktycznej;
7) przeprowadza analizy stanu czytelnictwa;
8) opracowuje roczne plany pracy biblioteki uwzględniając wnioski nauczycieli, wychowawców;
9) systematycznie zabezpiecza zbiory przed zbyt szybkim zużyciem;
10) dokonuje selekcji materiałów zbędnych lub zniszczonych prowadząc odpowiednią dokumentację;
11) współuczestniczy w realizacji zajęć dydaktycznych szkoły;
12) prowadzi dokumentację związaną z funkcjonowaniem biblioteki, przy czym uprawniony jest do gromadzenia w niej wyłącznie niezbędnych danych;
13) zobowiązany jest do przetwarzania informacji i danych, do których uzyska dostęp w związku z realizacją zadań służbowych zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oraz unormowaniami wewnętrznymi, jak również zabezpieczenia dokumentacji oraz zawartych w niej informacji i danych przed niepowołanym dostępem, nieuzasadnioną modyfikacją, zniszczeniem, nielegalnym ujawnieniem lub pozyskaniem, a także wykorzystywania tych danych wyłącznie do celów służbowych.
§ 50
1. Opiekę pedagogiczną i psychologiczną nad uczniami sprawuje pedagog szkolny, do obowiązków którego należy w szczególności:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;
2) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
4) podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu wychowawczego szkoły, programu profilaktycznego w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli;
5) wspieranie działań opiekuńczo-wychowawczych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego i profilaktyki szkoły;
6) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
43
7) współdziałanie z Towarzystwem Przyjaciół Dzieci, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi organizacjami i instytucjami w środowisku, zainteresowanymi problemami opieki i wychowania;
8) składanie okresowej informacji radzie pedagogicznej na temat trudności wychowawczych występujących wśród uczniów szkoły;
9) prowadzenie następującej dokumentacji:
a) dziennik pracy, w którym rejestruje się wykonane czynności,
b) ewidencję uczniów wymagających szczególnej opieki wychowawczej, pomocy poradni psychologiczno- pedagogicznej, kształcenia specjalnego itp. z zastrzeżeniem możliwości gromadzenia w niej wyłącznie danych niezbędnych w oparciu o obowiązujące przepisy prawa;
10) przetwarzanie informacji i danych, do których uzyska dostęp w związku z realizacją zadań służbowych zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oraz unormowaniami wewnętrznymi, jak również zabezpieczenie dokumentacji oraz zawartych w niej informacji i danych przed niepowołanym dostępem, nieuzasadnioną modyfikacją, zniszczeniem, nielegalnym ujawnieniem lub pozyskaniem, a także wykorzystywanie tych danych wyłącznie do celów służbowych.
2. Do zadań psychologicznych należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli;
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
4) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia;
5) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowo-zadaniowych w działaniach profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki szkoły.
§ 51
1. Do zadań koordynatora do spraw bezpieczeństwa należy:
1) koordynowanie współpracy między:
a) dyrektorem, nauczycielami i rodzicami,
b) nauczycielami, uczniami i rodzicami,
c) szkołą a instytucjami wspierającymi jej pracę (poradnią psychologiczno-pedagogiczną, policją, sądem, służbami medycznymi),
d) społecznością lokalną.
2) posiadanie bieżącej wiedzy o:
a) stopniu realizacji zadań z zakresu wychowania i opieki,
b) stopniu realizacji programu wychowawczego i profilaktyki,
c) stopniu realizacji podstawy programowej zadań szkoły,
d) wynikach i wnioskach z prowadzonych diagnoz z zakresu bezpieczeństwa w szkole.
e) sytuacji szkolnej wychowanków,
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
44
f) sytuacjach zagrażających prawidłowemu przebiegowi procesu kształcenia i wychowania,
g) programach i przedsięwzięciach realizowanych przy współpracy instytucjami wspierającymi proces kształcenia i wychowania,
h) frekwencji uczniów,
i) stosowanych środkach zaradczych w stosunku do uczniów z problemami wychowawczymi,
j) formach i tematach doskonalenia nauczycieli z zakresu bezpieczeństwa oraz opieki i wychowania.
3) pozostawanie w czasowym kontakcie z instytucjami wspierającymi pracę szkoły: Sądem, Policją, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Rodzinie (MOPR), Kuratorem Sądowym, Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Centrum Pomocy Rodzinie, Gminą;
4) w przypadkach uzasadnionych przepisami prawa oraz dobrem ucznia pozyskiwanie wiedzy o:
a) sytuacji rodzinnej uczniów;
b) realizacji postanowień sądu;
c) socjalizacji uczniów objętych opieką kuratora sądowego,
d) pozyskaniu sojuszników dla oddziaływań wychowawczych prowadzonych w szkole,
e) pedagogizacji rodziców,
f) pozyskiwaniu środków finansowych na realizację zadań z zakresu bezpieczeństwa,
g) pomocy w zagospodarowaniu czasu wolnego uczniów,
h) promowaniu pracy szkoły w środowisku lokalnym.
5) przetwarzanie informacji i danych, do których uzyska dostęp w związku z realizacją zadań służbowych zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oraz unormowaniami wewnętrznymi, jak również zabezpieczenie dokumentacji oraz zawartych w niej informacji i danych przed niepowołanym dostępem, nieuzasadnioną modyfikacją, zniszczeniem, nielegalnym ujawnieniem lub pozyskaniem, a także wykorzystywanie tych danych wyłącznie do celów służbowych.
ROZDZIAŁ VII
Uczniowie
§ 52
1. Zasady rekrutacji:
1) do szkoły uczęszczają dzieci objęte obowiązkiem szkolnym, mieszkający w jej obwodzie;
2) w latach szkolnych 2009/2010-2011/2012, na wniosek rodziców, obowiązkiem szkolnym może być objęte dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat;
3) w uzasadnionych przypadkach do szkoły mogą uczęszczać uczniowie mieszkający poza jej obwodem;
4) na wniosek rodziców, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, dyrektor szkoły może odroczyć obowiązek szkolny dziecku 7-letniemu;
5) na wniosek rodziców dziecka dyrektor szkoły może zezwolić na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określić jego warunki;
6) Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:
a) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
b) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
45
c) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć szkolnych,
d) zapewnienia dziecku realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą, warunków nauki określonych w zezwoleniu dyrektora szkoły.
7) Niespełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
§ 53
1. Prawa i obowiązki uczniów:
1) Uczeń ma prawo:
a) właściwego, zorganizowanego procesu kształcenia według zasad higieny pracy umysłowej, zgodnie z obowiązującymi przepisami,
b) opieki wychowawczej zapewniającej ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz poszanowania jego godności,
c) warunków pobytu w szkole, zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją i przejawami patologii społecznej, zgodnie z obowiązującymi przepisami,
d) korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami,
e) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno- wychowawczym,
f) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
g) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
h) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,
i) pomocy w przypadku trudności w nauce,
j) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego,
k) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych,
l) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w szkole;
m) dostępu do treści swoich danych osobowych oraz ich poprawiania i modyfikacji; przedmiotowe uprawnienia realizuje osobiście lub za pośrednictwem rodziców (opiekunów prawnych).
2) Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły, a w szczególności:
a) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły,
b) dostarczenia wychowawcy klasy pisemnego usprawiedliwienia nieobecności w szkole niezwłocznie po powrocie do szkoły, nie później niż w ciągu 7 dni, w formie zaświadczenia lekarskiego lub usprawiedliwienia przez rodziców na formularzu ustalonym przez szkołę,
c) przestrzegania zasad kultury, współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły, nienaruszania godności innych poprzez: wyśmiewanie, grożenie, prowokowanie, odtrącanie od zabawy,
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
46
używanie przykrych przezwisk, lekceważący ton wypowiedzi, obmawianie, rozpowszechnianie nieprawdziwych informacji dotyczących kolegów i szkoły, namawianie do odrzucenia i ignorowania innych, zachęcanie do agresywnych zachowań, używanie wulgarnego słownictwa, przezywanie innych osób z użyciem wulgarnych słów, umieszczanie w sieci (e-maile, blogi itp.) informacji godzących w dobre imię szkoły i społeczności szkolnej, niszczenie mienia szkoły, dekoracji szkolnych i klasowych oraz własności innych uczniów,
d) dbałości o kulturę słowa w szkole i poza nią,
e) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój,
f) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
g) pozostawienia przed rozpoczęciem zajęć wierzchniego ubrania w szatni,
h) chodzenia po szkole w zmiennym obuwiu na białej podeszwie,
i) noszenia na terenie szkoły jednolitego stroju, z wyjątkiem sytuacji, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia przez niego jednolitego stroju ze względu na szczególną organizację zajęć dydaktyczno-wychowawczych w określonym dniu lub dniach,
j) przestrzegania obowiązujących regulaminów i procedur,
k) przestrzegania ustalonych warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły, w tym nieużywania telefonów komórkowych w czasie zajęć edukacyjnych.
§ 54
1. Uczniowi zabrania się:
1) opuszczania budynku szkoły w czasie od rozpoczęcia zajęć do ich ukończenia;
2) wnoszenia na teren szkoły przedmiotów i substancji zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu uczniów i pracowników szkoły;
3) przynoszenia wartościowych sprzętów elektronicznych i biżuterii.
2. Uczniowi zezwala się na:
1) przebywanie na terenie szkoły w czasie trwania swoich zajęć, a także 10 minut przed lekcjami i zajęciami oraz 10 minut po ich zakończeniu;
2) przebywania na terenie szkoły, jeśli uczestniczy w zajęciach kół zainteresowań, SKS, zajęciach wyrównawczych, konsultacjach za zgodą i pod opieką nauczyciela prowadzącego zajęcia;
3) przebywania na terenie szkoły w czasie przygotowywania imprez lub uczestniczenia w imprezach wynikających z planu pracy szkoły;
4) opuszczenie budynku jedynie pod opieką nauczyciela przy wyjściu na zajęcia w terenie oraz na boisko.
3. W czasie lekcji i innych zajęć szkolnych uczeń ma obowiązek:
1) uczyć się systematycznie i rozwijać swoje umiejętności;
2) uzupełniać braki wynikające z nieobecności w szkole;
3) dbać o własne zdrowie i higienę;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
47
4) godnie reprezentować szkołę;
5) dbać o wspólne dobro;
6) punktualne przychodzić na lekcje;
7) wchodzić do sali pod opieką nauczyciela;
8) zająć wyznaczone miejsce i przygotować się do zajęć;
9) respektować polecenia nauczyciela;
10) utrzymywać w porządku swojego miejsca pracy;
11) wyrażać swoje poglądy, uwagi, opinie w sposób kulturalny;
12) systematycznie przygotowywać się do lekcji;
13) aktywnie uczestniczyć w zajęciach;
14) przestrzegać ustalonych zasad i porządku na lekcji;
15) dbać o estetykę i aktualny wystrój sali.
4. Zasady zachowania się podczas uroczystości szkolnych:
1) uczeń podczas śpiewania hymnu narodowego, wprowadzenia i wyprowadzenia sztandaru stoi na baczność;
2) uczeń szanuje symbole oraz tradycje narodowe i szkolne;
3) jest zobowiązany do noszenia stroju galowego, w skład którego wchodzi mundurek oraz biała bluzka lub koszula, ciemna spódniczka (dziewczynki) lub spodnie (chłopcy);
4) podczas uroczystości uczeń zachowuje się poważnie i godnie.
5. Na lekcji ucznia obowiązuje całkowity zakaz:
1) jedzenia i picia, poza przypadkami uzasadnionymi stanem zdrowia;
2) żucia gumy;
3) prowadzenia rozmów niezwiązanych z tematem lekcji;
4) posiadania na ławce zabawek, gier i urządzeń elektronicznych;
5) samowolnego opuszczania swojego miejsca i poruszanie się po klasie;
6) wychodzenia z sali bez zezwolenia nauczyciela;
7) przeszkadzania innym poprzez uporczywe odwracanie się, zabieranie różnych przedmiotów, kopanie w krzesło, szarpanie za ubranie;
8) zakłócania toku lekcji poprzez głośne wypowiedzi, obraźliwe, złośliwe komentarze.
6. Podczas przerw uczeń ma prawo:
1) spożywać posiłki;
2) przebywać na korytarzu tego piętra, na którym znajduje się jego sala;
3) bawić się w spokojnie z kolegami;
4) spacerować po korytarzu;
5) przygotowywać się do kolejnej lekcji;
6) korzystać z biblioteki szkolnej;
7) załatwiać sprawy bieżące: w sekretariacie, gabinecie pielęgniarskim, u innych nauczycieli;
8) korzystać z toalety.
7. Po zakończonych lekcjach uczeń ma obowiązek pod opieką nauczyciela zejść do szatni, ubrać się i opuścić budynek szkoły.
8. Podczas przerw uczniowi zabrania się:
1) biegania po korytarzu i klatkach schodowych;
2) wychodzenia ze szkoły;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
48
3) inicjowania zabawy polegającej na biciu, poszturchiwaniu, zadawaniu fizycznego bólu;
4) siadania na parapetach;
5) grania w piłkę, rzucania innymi przedmiotami;
6) krzyku na korytarzu;
7) zmuszania innych do wykonywania poniżających lub ośmieszających czynności.
9. Uczeń w szatni:
1) może przebywać 10 minut bezpośrednio przed i bezpośrednio po swoich zajęciach;
2) z kulturą odnosi się do pracowników szatni;
3) unika zachowań mogących spowodować zagrożenie zdrowia lub życia własnego i innych osób w boksie szatni i na korytarzu.
10. Uczeń w toalecie:
1) przebywa tylko w celu załatwienia osobistych potrzeb;
2) korzysta z urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem;
3) nie demontuje poszczególnych elementów, wyposażenia łazienek;
4) nie spożywa w niej posiłków;
5) nie odrabia prac domowych;
6) nie urządza spotkań towarzyskich.
11. Za szkody wyrządzone w mieniu szkoły odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice lub prawni opiekunowie.
§ 55
1. System nagród i kar
1) Uczeń otrzymuje nagrody za:
a) wysokie osiągnięcia w nauce,
b) wzorową, przykładną postawę zgodną z kryteriami oceny zachowania zawartymi w WSO,
c) reprezentowanie szkoły na zawodach i w konkursach wiedzy, sportowych i artystycznych,
d) pracę wykonywaną na rzecz szkoły i środowiska.
2) Przewiduje się następujące nagrody:
a) pochwałę udzieloną przez wychowawcę lub dyrektora szkoły wobec klasy,
b) pochwałę udzieloną przez dyrektora wobec wszystkich uczniów na apelu,
c) pochwałę udzieloną przez wychowawcę na zebraniu z rodzicami,
d) list gratulacyjny skierowany do rodziców przez dyrektora szkoły za:
- uzyskanie świadectwa z wyróżnieniem,
- uzyskanie tytułu laureata konkursu przedmiotowego i innych konkursów o zasięgu międzyszkolnym lub wyższym,
- szczególne zaangażowanie w działalność organizacji szkolnych i kółek, w życie szkoły i w pracę na rzecz szkoły,
- reprezentowanie szkoły i uzyskanie wysokich wyników w zawodach sportowych,
- wysoce etyczną postawę ucznia;
e) eksponowanie osiągnięć uczniów (twórczość artystyczna, dyplomy, medale, zdjęcia, notatki prasowe i inne) na tablicy ogłoszeń, w gablotach, w kronice szkolnej, w szkolnym czasopiśmie, na organizowanych wystawach w klubie osiedlowym),
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
49
f) informację na „Tablicy prymusa”,
g) jednorazową nagrodę prezydenta miasta,
h) dyplom uznania lub nagrodę rzeczową,
i) odznakę „Wzorowy uczeń Czterdziestki”;
3) odznakę „Wzorowy uczeń Czterdziestki” otrzymuje uczeń klasy IV-VI za uzyskanie świadectwa z wyróżnieniem;
4) odznakę „Wzorowy uczeń Czterdziestki” otrzymuje uczeń klasy II-III spełniający łącznie poniższe kryteria:
a) uzyskanie średniego wyniku pomiarów miesięcznych po I semestrze i średniego wyniku pomiarów miesięcznych po II semestrze powyżej 95%,
b) uzyskanie ocen bardzo dobrych semestralnych i rocznych z języka angielskiego oraz religii, jeśli uczęszcza na te zajęcia,
c) wzorowa lub bardzo dobra ocena zachowania,
d) wypełnienie jednego z trzech warunków:
- jest laureatem lub finalistą konkursów o zasięgu międzyszkolnym lub wyższym,
- reprezentuje szkołę w zawodach sportowych, konkursach sprawnościowych, pokazach gimnastycznych, tanecznych, teatralnych lub innych,
- wzorowo pełni funkcję w samorządzie uczniowskim lub innych organizacjach szkolnych, agendach czy kółkach;
5) za niewłaściwe postępowanie uczeń może otrzymać karę dyscyplinarną;
6) udzielenie kary może być zastosowane po przeprowadzeniu rozmowy ostrzegawczej z udziałem rodziców;
7) nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą ucznia;
8) uczeń, który swoim postępowaniem spowodował krzywdę innych osób, jest zobowiązany do ich przeproszenia i zadośćuczynienia;
9) w przypadku wystąpienia aktów wandalizmu, niszczenia mienia – rodzice lub opiekunowie ucznia ponoszą odpowiedzialność materialną;
10) przewiduje się następujące kary:
a) upomnienie „w cztery oczy” udzielone przez wychowawcę lub dyrektora szkoły,
b) upomnienie udzielone przez wychowawcę lub dyrektora szkoły wobec klasy,
c) upomnienie każdego nauczyciela z wpisaniem do zeszytu uwag stosownej adnotacji,
d) obniżona ocena zachowania zgodnie z kryteriami zawartymi w WSO,
e) pozbawienie na czas określony przez wychowawcę lub dyrektora szkoły praw do uczestnictwa w atrakcyjnych imprezach szkolnych,
f) nagana dyrektora szkoły wobec uczniów na apelu,
g) przeniesienie do równoległej klasy w szkole,
h) nagana z ostrzeżeniem wydalenia ze szkoły udzielona przez dyrektora z równoczesnym pisemnym powiadomieniem rodziców,
i) przeniesienie do innej szkoły.
2. Przypadki wnioskowania o przeniesienie ucznia:
1) z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej klasy może wystąpić wychowawca, rodzic lub prawny opiekun ucznia, który notorycznie narusza regulamin szkolny i rozbija zespół klasowy uniemożliwiając jego sprawne funkcjonowanie w szkole;
2) rada pedagogiczna lub dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej szkoły, do której zamierza przenieść ucznia, może wystąpić z wnioskiem o przeniesienie ucznia do tej szkoły w wypadku przejawów drastycznego
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
50
chuligaństwa lub wandalizmu oraz w wypadku braku możliwości zaadaptowania się danego ucznia do środowiska Szkoły Podstawowej nr 40 w Lublinie;
3) wychowawca w przypadku przeniesienia do innej klasy i dyrektor w przypadku przeniesienia do innej szkoły, informuje o zaistniałej sytuacji rodziców lub prawnych opiekunów ucznia na 7 dni przed zgłoszeniem wniosku;
4) rodzice, prawni opiekunowie ucznia mają prawo odwołać się od decyzji w ciągu 7 dni od złożenia wniosku odpowiednio do dyrektora szkoły lub Rzecznika Praw Ucznia przy Kuratorium Oświaty w Lublinie.
3. Procedura odwoławcza:
1) rodzic, prawny opiekun lub uczeń ma prawo odwołać się od wymierzonej przez wychowawcę kary do dyrektora szkoły w ciągu 7 dni od daty ukarania;
2) dyrektor w porozumieniu z pedagogiem szkoły i przewodniczącym samorządu szkolnego, a w szczególnych przypadkach z powołanymi przez siebie przedstawicielami rady pedagogicznej, rozpatruje odwołanie w ciągu trzech dni i postanawia:
a) oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie podtrzymania kary,
b) odwołać karę,
c) zawiesić warunkowo wykonanie kary.
3) rodzic, prawny opiekun lub uczeń ma prawo odwołać się od kary wymierzonej przez dyrektora do Rzecznika Praw Ucznia w Szkole Podstawowej nr 40 w ciągu 7 dni od daty ukarania;
4) decyzja organu, do którego nastąpiło odwołanie, jest ostateczna;
5) w sytuacji wyjątkowej, gdy powyższa decyzja nie jest zadawalająca, rodzic, prawny opiekun lub uczeń ma prawo odwołać się od podjętej decyzji poprzez dyrektora szkoły do Rzecznika Praw Ucznia przy Kuratorium Oświaty w Lublinie w formie pisemnej w ciągu 7 dni od daty podjęcia decyzji;
6) Decyzja Rzecznika Praw Ucznia jest ostateczna.
4. O ukaranie lub nagrodzenie ucznia może występować każdy pracownik szkoły.
5. O nagrodzie lub karze szkoła informuje rodziców lub prawnych opiekunów ucznia.
ROZDZIAŁ VIII
Rodzice (opiekunowie)
§ 56
1. Rodzice mają prawo:
1) występować w każdej sprawie dotyczącej dziecka, wnioskując:
a) o zbadanie dziecka w poradni psychologiczno-pedagogicznej,
b) o pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla dziecka,
c) o wcześniejsze przyjęcie dziecka do szkoły,
d) o odroczenie obowiązku szkolnego,
e) o indywidualny tok lub program nauki,
f) o nauczanie indywidualne,
g) o zwolnienie z zajęć wychowania fizycznego, drugiego języka i informatyki,
h) o realizację obowiązku szkolnego poza szkołą.
2) znać kryteria ocen z każdego przedmiotu (obszaru wiedzy) oraz oceny zachowania;
3) uzyskać informacje o prawach dziecka i swoich w danej sytuacji szkolnej;
4) uzyskać informacje o ocenach bieżących i semestralnych dziecka;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
51
5) uzyskać pomoc w sprawach wychowania i kształcenia dziecka;
6) wyrażać własną opinię o pracy szkoły;
7) czynnie decydować o funkcjonowaniu szkoły, zasiadając w Radzie Rodziców;
8) wnioskować o ewentualnej zmianie wychowawcy klasy lub nauczyciela uczącego określonego przedmiotu (szczególny przypadek).
2. Rodzice mają obowiązek:
1) współuczestniczyć w procesie edukacyjnym i wychowawczym swojego dziecka;
2) analizować postępy w nauce i ogólnym rozwoju dziecka;
3) usprawiedliwić pisemnie na formularzu ustalonym przez szkołę każdą nieobecność swego dziecka w szkole. W wypadku absencji trwającej dłużej niż 5 dni osobiście lub telefonicznie potwierdzić u wychowawcy fakt dalszej nieobecności dziecka w szkole;
4) współpracować z wychowawcą oraz pozostałymi nauczycielami dziecka;
5) ujednolicić front oddziaływań wychowawczych miedzy domem a szkołą;
6) dbać o zaspokajanie podstawowych potrzeb dziecka;
7) skuteczne reagować na przejawy złego zachowania własnego dziecka;
8) w przypadku wystąpienia aktów wandalizmu, niszczenia mienia przez dziecko –ponosić odpowiedzialność materialną;
9) współpracować z instytucjami wspomagającymi szkołę, tj. Poradnią psychologiczno-pedagogiczną, reedukatorem, logopedą, kuratorami sądowymi;
10) zachowywać w sytuacji roszczeniowej procedurę prawną tzn. w drodze służbowej, nie pomijać dyrektora szkoły przed złożeniem skarg do wyższej instancji prawnej;
11) odnosić się z szacunkiem do szkoły i jej pracowników.
3. Rodzice wyrażają zgodę na:
1) przekazywanie przez szkołę niezamówionych informacji na skrzynkę pocztową, zgodnie z Ustawą o świadczeniu usług drogą elektroniczną;
2) filmowanie/wykonywanie w czasie organizowanych przez szkołę imprez zdjęć dziecka oraz ich publikację m.in. na stronie internetowej lub w gablotach Szkoły, w związku z działaniami informacyjnymi i marketingowymi szkoły;
3) udział dziecka w badaniach psychologiczno-pedagogicznych prowadzonych przez szkołę;
4) udział dziecka w zajęciach dodatkowych;
5) wykorzystywanie i rozpowszechnianie przez szkołę prac dziecka wytworzonych pod kierunkiem nauczyciela na zajęciach szkolnych lub dla celów zajęć szkolnych.
4. Rodzice posiadają informację, iż w przypadku braku akceptacji któregokolwiek z punktów wymienionych w ust. 3 mają prawo zgłoszenia powyższego do Dyrektora szkoły.
5. Rodzice są informowani, że administratorem danych osobowych ucznia realizującego obowiązek szkolny jest Szkoła Podstawowa nr 40 im. L. Kruczkowskiego z siedzibą ul. Róży Wiatrów 9, 20-468 Lublin. Dane zgromadzone przez szkołę będą przetwarzane wyłącznie w celach statutowych szkoły, w zakresie wynikającym z przepisów szczegółowych, w tym Ustawy o oświacie, a także w celach archiwalnych i statystycznych. Podanie danych jest obowiązkowe i wynika z ww. Ustawy o systemie oświaty. W przypadku danych wykraczających poza zakres wskazany w przepisach podanie danych jest dobrowolne. Dane zgromadzone przez szkołę przetwarzane są w oparciu o art. 23 ust. 1 pkt 1 i 2. Osoby, których dane dotyczą, mają prawo dostępu do treści danych, ich modyfikacji i poprawiania. Dane nie będą przedmiotem sprzedażyi udostępniania za wyjątkiem podmiotów i okoliczności ich ujawnienia przewidzianych przepisami prawa.
ROZDZIAŁ IX
Postanowienia końcowe
§ 57
1. Załącznikami do statutu są:
1) Szkolny Program Wychowawczy;
2) Szkolny Program Profilaktyki.
2. Do dokonywania zmian w statucie szkoły uprawniona jest Rada Pedagogiczna.
3. Niniejszy statut wchodzi w życie z dniem ogłoszenia.
Zmiany w statucie zostały pozytywnie zaopiniowane przez Radę Rodziców i zatwierdzone Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 5 października 2011 r.
........................................... ............................................
pieczęć szkoły pieczęć i podpis dyrektora szkoły
Szkoły Podstawowej Nr 40
im. Leona Kruczkowskiego
w Lublinie
L U B L I N 2 0 1 1
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
2
Na podstawie art. 60 ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.), Rozporządzenia MEN z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61 poz.624, z późn. zm.), Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 83 poz. 562 z późn. zm.)
Uchwałą Rady Pedagogicznej Szkoły z dnia 5 października 2011 roku
wprowadza się zmiany
w Statucie Szkoły Podstawowej nr 40 w Lublinie
tekst jednolity
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
3
Spis treści
ROZDZIAŁ I .............................................................................................................................. 4
Postanowienia ogólne ............................................................................................................. 4
ROZDZIAŁ II ............................................................................................................................ 4
Cele i zadania szkoły .............................................................................................................. 4
ROZDZIAŁ III ........................................................................................................................... 7
Organa szkoły ......................................................................................................................... 7
ROZDZIAŁ IV ......................................................................................................................... 13
Organizacja szkoły ............................................................................................................... 13
ROZDZIAŁ V .......................................................................................................................... 19
Zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów Szkoły Podstawowej nr 40 w Lublinie ............................................................................................................................ 19
Ogólne zasady szkolnego oceniania ..................................................................................... 20
Zasady klasyfikacji śródrocznej i rocznej ............................................................................ 21
Zasady oceniania uczniów klas I – III .................................................................................. 24
Kryteria ocen dla uczniów klas IV-VI. ................................................................................ 27
Obszary aktywności uczniów podlegające ocenie w klasach IV-VI .................................... 29
Kryteria ocen dla uczniów klas IV-VI. Oceny z zajęć edukacyjnych .................................. 30
Kryteria ocen dla uczniów klas IV-VI. Ocena zachowania ................................................. 31
Tryb ustalania oceny zachowania ........................................................................................ 33
Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego, sprawdzającego i klasyfikacyjnego .. 35
Zasady komunikowania się z uczniem i rodzicami (prawnymi opiekunami) ...................... 37
Postanowienia końcowe ....................................................................................................... 38
ROZDZIAŁ VI ......................................................................................................................... 38
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły .................................................................................. 38
ROZDZIAŁ VII ....................................................................................................................... 44
Uczniowie ............................................................................................................................. 44
ROZDZIAŁ VIII ..................................................................................................................... 50
Rodzice (opiekunowie) ........................................................................................................ 50
ROZDZIAŁ IX ......................................................................................................................... 52
Postanowienia końcowe ....................................................................................................... 52
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
4
ROZDZIAŁ I
Postanowienia ogólne
§ 1
1. Placówka zwana dalej „Szkołą” jest publiczną szkołą podstawową, której pełna nazwa brzmi: Szkoła Podstawowa Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego.
2. Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w pełnym brzmieniu.
3. Siedziba szkoły znajduje się w Lublinie, przy ul. Róży Wiatrów 9.
§ 2
1. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Miasto Lublin.
2. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Kuratorium Oświaty w Lublinie.
3. Szkoła działa na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty oraz niniejszego statutu.
4. Szkoła jest jednostką budżetową, finansowaną przez Gminę Miasto Lublin. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
5. Szkoła posiada własny sztandar i hymn.
6. Szkoła posiada własne logo używane w korespondencji oraz w dokumentach szkolnych.
7. Szkoła posiada pieczęć urzędową dużą i małą oraz stempel prostokątny z adresem, numerem telefonu i regonem szkoły.
8. Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.
9. Szkoła gromadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
10. W roku szkolnym 2011/2012 za zgodą organu prowadzącego wprowadza się dziennik lekcyjny w formie elektronicznej.
ROZDZIAŁ II
Cele i zadania szkoły
§ 3
1. Szkoła realizuje zadania dydaktyczno-wychowawcze i opiekuńcze w toku ramowego 6-letniego planu nauczania (klas I-III i IV- VI).
2. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. Nr 95. z dnia 25 października 1991 r. z późniejszymi zmianami) oraz przepisach wydanych na jej podstawie. W szczególności zapewnia uczniom przyswojenie podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyki, dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich doświadczeniom uczniów; zdobycie umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów; kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie z poszanowaniem ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej. W realizacji tych zadań szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania, wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka.
3. Szkoła zapewnia zdobycie wiedzy i umiejętności na poziomie umożliwiającym kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia, w szczególności umiejętności posługiwania się językiem polskim, przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
5
informacyjnym, edukację medialną, edukację zdrowotną, w oparciu o Szkolny Zestaw Programów Nauczania zawierający programy nauczania zatwierdzone przez dyrektora szkoły.
4. Szkoła kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie oraz programie wychowawczym i programie profilaktycznym.
5. Program wychowawczy szkoły i program profilaktyki uchwala Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
6. Uchwalony przez Radę Pedagogiczną program wychowawczy stanowi integralną część niniejszego Statutu jako jego załącznik.
7. Ideą programu wychowawczego i programu profilaktycznego jest wychowanie młodego człowieka poprzez oddziaływanie na wszystkie sfery jego osobowości: sferę fizyczną, uczuciowo – emocjonalną, intelektualną, sferę woli i duchową oraz rozwój społeczny. Wychowanie jest podstawowym składnikiem wszelkich działań pedagogicznych.
8. Program wychowawczy i program profilaktyczny dążą do osiągnięcia następujących celów:
1) dziecko znajduje swoje miejsce w rodzinie, grupie i działa w niej;
2) dziecko czuje wartość i przydatność indywidualnego i grupowego działania na rzecz społeczności lokalnej, regionalnej i państwowej;
3) dziecko przyjmuje refleksyjną postawę wobec człowieka, jego natury, powinności moralnych oraz sytuacji życiowych;
9. Powyższe cele są osiągane poprzez realizację zadań dostosowanych do poszczególnych poziomów edukacyjnych:
1) umożliwienie poznania i rozumienia świata oraz jego kultury, wprowadzenie w świat sztuki;
2) wprowadzenie w świat wartości z uwzględnieniem promocji zdrowia, co uświadamia uczniom korzyści dla zdrowia wynikające ze zwiększenia sprawności i aktywności fizycznej, kształtuje nawyk aktywnego spędzania czasu wolnego oraz właściwej organizacji dnia i tygodnia pracy z uwzględnieniem biorytmów, promuje zdrowy styl życia i budzi szacunek dla zdrowia, życia i środowiska naturalnego człowieka;
3) uczenie tolerancji i akceptacji wobec drugiego człowieka;
4) przygotowane do życia w rodzinie i pełnienia w nim różnych ról;
5) kształtowanie postawy patriotycznej;
6) dążenie do wszechstronnego rozwoju osobowości – motywującej do pracy nad sobą;
7) kształtowanie właściwych postaw moralnych, umiejętność dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości etycznych;
8) uczenie zasad prawidłowej komunikacji międzyludzkiej;
9) umożliwienie rozwijania uzdolnień i indywidualnych zainteresowań uczniów;
10) przygotowanie do aktywnego udziału w życiu społecznym;
11) umożliwienie poznania kultury i tradycji własnego regionu;
12) udzielanie uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej;
13) kształtowanie postawy etycznej i estetycznej w poszukiwaniu prawdy, dobra i piękna;
14) rozbudzanie zainteresowań problemami współczesnego świata;
15) uczenie świadomego korzystania ze środków masowego przekazu;
16) tworzenie właściwego klimatu szkoły, sprzyjającego współpracy i integracji całej społeczności szkolnej.
§ 5
1. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez:
1) dyżury nauczycieli w budynku wg grafiku wywieszonego w pokoju nauczycielskim; przy czym w wypadku nieobecności nauczyciela, jego dyżur obejmuje osoba pełniąca zastępstwo doraźne;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
6
2) zapewnienie opieki na zajęciach pozalekcyjnych i nadobowiązkowych;
3) przestrzeganie regulaminu wyjść i wycieczek szkolnych;
4) przydzielenie jednego opiekuna (osoby pełnoletniej): na 30 uczniów – jeżeli grupa nie wyjeżdża poza miasto i nie korzysta z przejazdów, na 15 uczniów – w czasie wycieczki, na 10 uczniów – w czasie turystyki kwalifikowanej;
5) omawianie zasad bezpieczeństwa podczas godzin wychowawczych;
6) przeznaczenie do nauki oddzielnego piętra dla uczniów klas I-III;
7) zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej dzieciom z klas I-III, klasy „0” a w szczególnych przypadkach dzieciom klas IV-V;
8) szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
9) dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów i rodzaju pracy;
10) systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne oraz przeprowadzanie egzaminu na kartę rowerową przez osoby do tego uprawnione;
11) utrzymywanie kuchni, jadalni i urządzeń sanitarnych w stanie pełnej sprawności i w stałej czystości;
12) uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno-wychowawczych równomiernego rozłożenia zajęć w każdym dniu;
13) niełączenie w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć tego samego przedmiotu, z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga;
14) diagnozę problemu agresji i przemocy w środowisku szkolnym;
15) udzielanie pomocy ofiarom przemocy oraz oddziaływanie na sprawców przemocy;
16) podnoszenie wrażliwości i odpowiedzialności wszystkich podmiotów szkolnych w odniesieniu do wszystkich przejawów agresji i przemocy rówieśniczej;
17) stałą współpracę z rodzicami (prawnymi opiekunami uczniów) – diagnozowanie funkcjonowania systemu rodzinnego;
18) troskę o właściwy stosunek ucznia do nauki i obowiązków szkolnych;
19) dbanie o regularne uczęszczanie uczniów na zajęcia edukacyjne, badanie przyczyn absencji, egzekwowanie obowiązku szkolnego;
20) wyrabianie wśród uczniów poczucia współodpowiedzialności za ład, porządek, estetykę, czystość na terenie szkoły;
21) zapewnienie uczniom ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz przejawami patologii społecznej;
22) monitorowanie stanu technicznego sprzętu i urządzeń zarówno w szkole, jak i na terenie przyszkolnym;
23) monitorowanie wejść i wyjść do szkoły;
24) zapewnienie uczniom bezpieczeństwa korzystania z Internetu, poprzez stosowanie oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści zagrażających rozwojowi ucznia;
25) zabezpieczenie ewakuacji uczniów poprzez:
a) umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji,
b) oznakowanie w sposób wyraźny i trwały dróg ewakuacyjnych,
c) okresowe (raz w roku) przeprowadzanie ćwiczeń ewakuacji z obiektu;
26) dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w danym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”. Ponadto „wychowawcą” czuje się każdy nauczyciel niezależnie od tego, czy sprawuje funkcję wychowawcy klasowego;
27) dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności dążyć się będzie, aby wychowawca prowadził swój oddział przez cały tok nauczania, szczególnie w klasach I-III;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
7
28) uczniowie nieuczęszczający na dobrowolne zajęcia edukacyjne z religii, w czasie tych zajęć przebywają w świetlicy szkolnej lub czytelni pod opieką pracowników pedagogicznych szkoły. W wypadku, gdy jest to pierwsza lub ostatnia lekcja, uczniowie ci są zwalniani do domu po wyrażeniu zgody przez rodziców na piśmie.
2. W szkole powołuje się koordynatora do spraw bezpieczeństwa.
3. W sprawach spornych dotyczących kradzieży, dewastacji mienia oraz agresji fizycznej dopuszcza się wykorzystanie zapisów z systemu monitoringu wizyjnego działającego w szkole.
4. W sytuacjach kryzysowych związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i pracownikom szkoły dopuszczalne jest wprowadzenie na teren szkoły patroli policyjnych lub innych służb porządkowych.
§ 6
1. Indywidualnymi formami opieki objęci są uczniowie, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie.
2. Indywidualne formy opieki nad uczniem polegają w szczególności na:
1) udzielaniu doraźnej lub stałej pomocy finansowej w następujących formach:
a) obiady sponsorowane przez organizacje społeczne (np.: MOPR, organizacje pomagające rodzinom z problemami alkoholowymi),
b) stypendia socjalne po spełnieniu określonych kryteriów,
c) stypendium losowe,
d) bezpłatne podręczniki (wypożyczane przez bibliotekę szkolną),
e) ubezpieczenia w ramach prowizji,
f) udzielanie pomocy finansowej uczniom na zakup podręczników zgodnie z obowiązującymi przepisami.
2) zapewnianiu możliwości korzystania z pomocy pedagoga szkolnego;
3) udzielaniu organizacyjnej pomocy w korzystaniu z usług poradni, zwłaszcza w razie stwierdzenia zaistnienia podstaw do ewentualnego obniżenia wymagań edukacyjnych.
ROZDZIAŁ III
Organa szkoły
§ 7
1. Organami szkoły są:
1) Dyrektor Szkoły,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców,
4) Samorząd Uczniowski.
§ 8
1. Dyrektor szkoły szczególności:
1) kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz, decyduje o zasadach ochrony informacji i danych osobowych przetwarzanych w szkole, wymogach technicznych i organizacyjnych obowiązujących w oparciu o unormowania Ustawy o ochronie danych osobowych oraz przepisów wykonawczych do niej, a także zapewnia wdrożenie i stosowanie przedmiotowych zasad i wymogów, jak również podejmuje działania mające na celu wyjaśnienie oraz wyciągnięcie konsekwencji w przypadku naruszeń zasad ochrony informacji i danych osobowych;
2) organizuje działalność szkoły, a w szczególności:
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
8
a) opracowuje arkusz organizacyjny na każdy rok szkolny,
b) przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno- wychowawczych lub opiekuńczych,
c) określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno-wychowawczej;
3) sprawuje nadzór pedagogiczny;
4) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
5) realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
6) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły;
7) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;
8) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych;
9) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianów klas szóstych, przeprowadzanych w szkole;
10) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
11) dopuszcza do użytku w szkole programy nauczania wybrane przez nauczycieli oraz podręczniki;
12) decyduje o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki, lub drugiego języka obcego;
13) wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego lub przygotowania przedszkolnego poza szkołą;
14) podejmuje decyzje o zwrocie kosztów zakupu podręczników finansowanych ze środków publicznych na podstawie dokumentacji określonej w odrębnych przepisach.
2. Dyrektor szkoły może w uzasadnionych przypadkach wnioskować do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, ich uprawnień, obowiązków i odpowiedzialności w zakresie ochrony informacji i danych osobowych;
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły;
3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.
4. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady szkoły (w przypadku szkół lub placówek, w których rada nie została powołana) rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły lub
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
9
placówki, może, w danym roku szkolnym, ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, w wymiarze 6 dni.
5. Dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, o których mowa w ust. 5, mogą być ustalone:
1) w dni, w których w szkole lub placówce odbywa się sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej,
2) w dni świąt religijnych niebędących dniami ustawowo wolnymi od pracy, określone w przepisach o stosunku państwa do poszczególnych kościołów lub związków wyznaniowych,
3) w inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy szkoły lub placówki lub potrzebami społeczności lokalnej.
6. Dyrektor szkoły lub placówki, w terminie do dnia 30 września, informuje nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o ustalonych w danym roku szkolnym dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, o których mowa w ust. 5.
7. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych ustalonych na podstawie ust. 1, dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego, może, za zgodą organu prowadzącego, ustalić inne dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
8. W przypadku dni wolnych od zajęć , o których mowa w ust. 8, dyrektor szkoły wyznacza termin odpracowania tych dni w wolne soboty.
9. W dniach wolnych od zajęć, o których mowa w ust. 5 i 8 w szkole organizowane są zajęcia opiekuńczo-wychowawcze. Dyrektor szkoły zawiadamia w formie komunikatu na stronie www szkoły oraz w dzienniku elektronicznym rodziców (prawnych opiekunów) o możliwości udziału uczniów w tych zajęciach.
10. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może zawiesić zajęcia na czas oznaczony, jeżeli:
1) temperatura zewnętrzna mierzona o godzinie 21.00 w dwóch kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi -15°C lub jest niższa;
2) wystąpiły na danym terenie zdarzenia, które mogą zagrozić zdrowiu uczniów. np. klęski żywiołowe, zagrożenia epidemiologiczne, zagrożenia atakami terrorystycznymi i inne.
11. Określone warunki pogodowe nie są bezwzględnym czynnikiem determinującym decyzje dyrektora szkoły.
12. Zajęcia , o których mowa w ust. 10 podlegają odpracowaniu w wyznaczonym przez dyrektora terminie.
§ 9
Dyrektor szkoły prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły oraz sprawuje kontrolę jego realizacji, w szczególności dotyczącą zgłoszenia dziecka do szkoły przez rodziców.
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
10
§ 10
1. Dyrektor szkoły powołuje zespoły do udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
2. Dyrektor szkoły niezwłocznie po zatwierdzeniu przez organ prowadzący arkusza organizacji informuje na piśmie rodziców (prawnych opiekunów) o formach, czasie, sposobach i wymiarze godzin poszczególnych form pomocy udzielanej uczniowi w danym roku szkolnym.
§ 11
Dyrektor szkoły ma prawo do wstrzymywania uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor zawiadamia kuratora oświaty i organ prowadzący.
§ 12
W wykonywaniu swych działań dyrektor szkoły współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców, Samorządem Uczniowskim.
§ 13
Tryb powoływania i odwoływania dyrektora określa ustawa o systemie oświaty i wydane na jej podstawie przepisy wykonawcze.
§ 14
1. W Szkole Podstawowej nr 40 w Lublinie dopuszcza się możliwość utworzenia dwóch stanowisk wicedyrektorów.
2. Warunkiem wyrażenia przez organ prowadzący zgody na utworzenie stanowisk, o których mowa wyżej, jest odpowiednia liczba oddziałów (min.12 na jednego wicedyrektora) oraz możliwości finansowe szkoły.
3. Zakres kompetencji dla wicedyrektorów sporządza dyrektor szkoły.
§ 15
1. Radę Pedagogiczną tworzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
2. Przewodniczącym rady jest dyrektor, który przygotowuje i prowadzi zebrania oraz odpowiada za zawiadamianie jej członków o terminie i porządku obrad.
3. Dyrektor sprawuje nadzór nad dokumentowaniem działalności Rady Pedagogicznej.
§ 16
1. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
5) opracowanie i uchwalanie programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
11
2. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
2) projekt planu finansowego szkoły;
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje dyrektora szkoły lub placówki w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
3. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły lub jego zmian. Rada pedagogiczna zatwierdza i uchwala statut szkoły.
4. Rada Pedagogiczna analizuje wnioski dyrektora szkoły wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz informuje rodziców o działalności szkoły nie rzadziej niż dwa razy do roku.
5. Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora szkoły lub innego stanowiska kierowniczego.
6. Zasady pracy rady pedagogicznej określa regulamin jej działalności.
§ 17
Uchwały z posiedzeń Rady Pedagogicznej są jawne, natomiast przebieg posiedzeń jest tajny, w szczególności osoby biorące udział w posiedzeniach zobowiązane są do nieujawniania informacji, danych osobowych i spraw poruszanych na posiedzeniu mogących naruszać dobra osobiste uczniów i ich rodziców, jak również nauczycieli i innych pracowników szkoły. Zobowiązane są także – pod groźbą odpowiedzialności – do wykorzystywania przedmiotowych informacji i danych wyłącznie do celów związanych z realizowanymi obowiązkami służbowymi. W posiedzeniach rady pedagogicznej mogą uczestniczyć inne organy szkoły z wyjątkiem tych posiedzeń, w czasie których omawiane są sprawy podlegające ustawie o ochronie danych osobowych.
§ 18
1. W szkole działa rada rodziców.
2. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
3. Do kompetencji rady rodziców należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:
a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły;
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
4. Rada rodziców działa zgodnie ze swoim regulaminem.
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
12
§ 19
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Przedstawiciele uczniów klas I-III tworzą Samorząd Uczniowski klas młodszych, przedstawiciele uczniów klas IV-VI tworzą Samorząd Uczniowski klas starszych.
2. Organa samorządu są reprezentantami ogółu uczniów.
3. Samorząd uczniowski może przedstawić dyrektorowi szkoły oraz radzie pedagogicznej wnioski i opinie w sprawach szkoły, w szczególności dotyczących praw i obowiązków uczniów.
4. Uczniowie mają prawo do wyboru, w porozumieniu z dyrektorem, nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu uczniowskiego, a w porozumieniu z opiekunem do organizowania działalności kulturalnej, sportowej, rozrywkowej zgodnie z potrzebami i możliwościami organizacyjnymi.
5. Zasady wybierania i działania samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów.
§ 20
1. Organa wymienione w § 7 ust.1 ściśle ze sobą współpracują.
2. Zasady współdziałania organów szkoły:
1) każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny;
2) ramowe plany działania winny być ustalone do końca września, a ich kopie przekazane pozostałym organom;
3) każdy organ szkoły może włączyć się do pracy pozostałego, proponując swoją opinię lub przedstawiając swoje stanowisko bez naruszenia kompetencji organu uprawnionego;
4) organy szkoły mogą zapraszać na swoje plenarne lub doraźne zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów;
5) organy szkoły przedstawiają swoje wnioski i opinie w formie pisemnej lub ustnej jeśli spotkanie jest protokołowane;
6) wnioski te rozpatrywane są na następnym posiedzeniu organu, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach, wymagających szybkiej decyzji - w terminie 7 dni;
7) wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia i wzajemnego szacunku umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w ramach swych kompetencji.
§ 21
1. Rozwiązywanie sporów między organami szkoły:
1) każda strona sporna ma prawo do przedstawiania swego stanowiska;
2) rozwiązywanie sporu odbywa się jak najszybciej od momentu jego wystąpienia;
3) wyklucza się angażowanie w spór osób postronnych, chyba, że działania lub wypowiedzi tych osób pomogłyby w decydującym stopniu w rozstrzygnięciu sporu;
4) zabrania się nagłaśniania sporów między organami, jeśli miałoby to zaszkodzić dobru szkoły;
5) dyrektor w ramach współpracy z innym organami szkoły przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły;
6) dyrektor jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych, a wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa;
7) od orzeczenia dyrektora można odwołać się za jego pośrednictwem do organu prowadzącego szkołę;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
13
8) dyrektor jako przewodniczący rady pedagogicznej wykonuje jej uchwały, o ile są zgodne z prawem oświatowym, wstrzymuje zaś wykonanie uchwał sprzecznych z prawem, powiadamiając o tym fakcie organ prowadzący;
9) konflikt pomiędzy nauczycielem a uczniem lub rodzicem w danej klasie rozwiązuje wychowawca;
10) jeśli decyzja wychowawcy nie zakończyła konfliktu lub konflikt dotyczy wychowawcy - rozstrzyga dyrektor;
11) spór między dyrektorem szkoły, a jednym lub wszystkimi organami szkoły rozstrzyga organ prowadzący szkołę na pisemny wniosek jednej ze stron.
ROZDZIAŁ IV
Organizacja szkoły
§ 22
1. Zajęcia dydaktyczno - wychowawcze rozpoczynają się w szkole w pierwszym powszednim dniu września, a kończą się w ostatni piątek czerwca. Jeżeli pierwszy dzień września wypada w piątek lub sobotę, zajęcia w szkole rozpoczynają się w najbliższy poniedziałek po dniu pierwszego września.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora, najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja każdego roku.
3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę przedmiotów i godzin zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę, a będących w dyspozycji dyrektora szkoły, może je przeznaczyć zarówno na zajęcia dydaktyczne, jak i służące rozwojowi zainteresowań i potrzeb dziecka.
§ 23
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział, który realizuje edukację wczesnoszkolną (w klasach I-III) i nauczanie blokowe (w klasach IV-VI), zgodnie z ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonym do użytku szkolnego, zawartym w „Szkolnym zestawie programów nauczania”.
2. W szkole przeciętna liczba uczniów w oddziale powinna w zasadzie wynosić 26 osób.
3. Tygodniowy rozkład zajęć klas I-III szkoły określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania.
4. Organizację stałych, obowiązkowych i ponadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
5. W uzasadnionych wypadkach dyrektor szkoły może wprowadzić zmiany w tygodniowym rozkładzie zajęć z tygodniowym wyprzedzeniem.
6. W klasach IV-VI zajęcia odbywają się w systemie lekcyjnym.
7. Lekcja trwa 45 minut.
8. W klasach I-III zajęcia zintegrowane są realizowane zgodnie z potrzebami realizowanego ośrodka, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
9. Na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa, z uwzględnieniem wysokości środków finansowych posiadanych przez szkołę oraz zasad
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
14
wynikających z przepisów w sprawie ramowych planów nauczania, dokonywany będzie podział oddziałów na grupy.
10. Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych podział na grupy jest obowiązkowy. Przy podziale na grupy należy uwzględnić stopień zaawansowania znajomości języka obcego. Zajęcia są prowadzone w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych lub międzyklasowych, liczących od 10 do 24 uczniów
11. W wypadku oddziałów mniejszych niż 24 osoby można dokonać podziału na grupy za zgodą organu prowadzącego szkołę.
12. Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z informatyki i technologii informacyjnej – podział na grupy jest obowiązkowy w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów, z tym że liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej.
13. Zajęcia wychowania fizycznego w klasach IV-VI prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów, z uwzględnieniem podziału na dziewczęta i chłopców.
14. Liczbę uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych finansowanych z budżetu szkoły ustala dyrektor za zgodą organu prowadzącego szkołę.
§ 24
1. Szkoła zapewnia uczniom rozwijanie ich uzdolnień i zainteresowań poprzez organizację zajęć dodatkowych oraz organizuje zajęcia specjalistyczne z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych uczniów.
2. W szkole działają koła zainteresowań organizowane w miarę potrzeb uczniów i posiadanych środków finansowych.
3. Nauczyciele współpracując z rodzicami i uczniami mogą organizować wycieczki krajoznawcze, turystyczne, przedmiotowe, rajdy, turnieje, wyjścia do galerii, teatrów, muzeów itp. (zgodnie z Regulaminem wycieczek i wyjazdów szkolnych).
4. Zespoły nauczycieli uczących jedną klasę mogą współpracować wraz z rodzicami uczniów w ramach Zielonej Szkoły.
5. Aby wspomagać uczniów przejawiających trudności w nauce szkoła prowadzi zajęcia wyrównawcze (głównie dla klas I-III), terapeutyczne, korekcyjne i indywidualizację procesu nauczania. Udział uczniów w zajęciach wyrównawczych jest dobrowolny i bezpłatny. Zajęcia odbywają się według obowiązującego w szkole programu.
6. Uczniowie mający trudności w nauce i uczniowie z zaburzeniami rozwojowymi mogą być kierowani do placówek specjalistycznych organizujących zajęcia terapeutyczne, wyrównawcze i korekcyjne.
7. Pomoc w realizowaniu programu dydaktycznego szkoły odbywa się poprzez:
1) organizowanie stałych zajęć wyrównywania wiedzy i zachęcanie uczniów do uczestniczenia w nich;
2) pomoc korekcyjno-wyrównawczą prowadzoną przez pedagoga szkolnego;
3) objęcie opieką uczniów z trudnościami w nauce przez wychowawców klas i inicjowanie w ramach pracy wychowawczej wewnątrzszkolnej pomocy koleżeńskiej.
4) respektowanie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej;
5) różnicowanie prac klasowych i domowych;
6) wyszukiwanie uzdolnień jednokierunkowych u uczniów i stwarzanie możliwości ich rozwoju.
8. Nauczanie indywidualne, zindywidualizowany tok nauczania oraz obniżenie wymagań programowych wprowadzane są na podstawie diagnozy dokonanej przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną.
9. Poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne prowadzone jest przez pedagoga szkolnego podczas konsultacji indywidualnych.
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
15
10. Zajęcia i programy profilaktyczne, wspierające uczniów w radzeniu sobie z trudnościami okresu dorastania oraz przeciwdziałające patologiom społecznym wśród młodzieży, realizowane we współpracy z pedagogiem szkolnym, Lubelskim Towarzystwem Zapobiegania Patologiom Społecznym „Kuźnia”, Poradnią Psychoprofilaktyki i Terapii Rodzin, Fundacja ETOH lub innymi placówkami specjalistycznymi.
11. Celem realizacji programu wychowawczego szkoła współdziała z poradniami psychologiczno pedagogicznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom:
1) Poradnią Psychologiczną nr 1 w Lublinie, w zakresie diagnozy trudności uczniów w przyswajaniu treści programowych oraz trudności wychowawczych:
a) uczeń jest kierowany na specjalistyczne badania w poradni w wyniku zgłoszenia trudności przez ucznia, wychowawcę lub rodzica pedagogowi szkolnemu,
b) skierowanie do poradni jest poprzedzone rozmową ucznia z pedagogiem szkolnym,
c) rodzic musi wyrazić zgodę na przeprowadzenie badań w poradni oraz udostępnienia szkole wyników badań.
2) Miejskim Ośrodkiem Pomocy Rodzinie, w zakresie udzielania pomocy materialnej uczniom szkoły.
3) Lubelskim Towarzystwem Zapobiegania Patologiom Społecznym „Kuźnia”, w zakresie przeciwdziałania zachowaniom patologicznym uczniów oraz realizacji programów profilaktycznych.
4) Poradnią Psychoprofilaktyki i Terapii Rodzin, w zakresie realizacji Programu „Spójrz inaczej”.
§ 25
1. W szkole mogą być tworzone oddziały przedszkolne realizujące program wychowania przedszkolnego.
2. Zajęcia w zakresie podstawy programowej wychowania przedszkolnego są realizowane bezpłatnie w wymiarze 5 godzin dziennie.
3. Za świadczenie w zakresie przekraczającym realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego ustala się odpłatność w wysokości i na zasadach określonych przez Radę Miasta Lublin.
4. Celem oddziału przedszkolnego jest :
1) wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem, możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno – kulturowym i przyrodniczym;
2) objęcie opieką wszystkich dzieci i zapewnienie im bezpieczeństwa oraz optymalnych warunków dla prawidłowego rozwoju;
3) stymulowanie rozwoju wychowanka;
4) kształtowanie i rozwijanie aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego go świata;
5) współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych;
6) przygotowanie dzieci do podjęcia nauki szkolnej;
5. Zadaniem oddziału przedszkolnego jest:
1) kształtowanie czynnej postawy dzieci wobec własnego zdrowia i bezpieczeństwa oraz rozwijanie ich sprawności ruchowej;
2) budzenie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej oraz wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną;
3) nabywanie przez dziecko kompetencji językowej oraz sprawności manualnej;
4) integrowanie treści edukacyjnych;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
16
5) wspieranie dzieci z uzdolnieniami;
6) wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego własnej inicjatywy;
7) prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju wychowanka;
8) współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w celu udzielenia dziecku pomocy specjalistycznej;
9) zapewnienie opieki dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych;
10) podtrzymywanie u dzieci poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;
11) zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa i opieki podczas zabaw i ćwiczeń na boisku szkolnym, a także w trakcie zajęć poza terenem szkoły (spacery i wycieczki);
12) informowanie rodziców o zauważonych deficytach rozwojowych dziecka;
13) prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród dzieci i rodziców;
14) zapewnienie opieki dzieciom odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły;
15) zapewnienie warunków umożliwiających dzieciom osiągnięcie gotowości szkolnej;
16) prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji;
6. Zadania nauczyciela oddziału przedszkolnego:
1) nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych mu wychowanków;
2) tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowań, dąży do pobudzenia procesów rozwojowych, do optymalnej aktywizacji dzieci poprzez wykorzystanie ich własnej inicjatywy;
3) wspiera rozwój aktywności poznawczej dziecka nastawionej na poznanie samego siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno-kulturowej i przyrodniczej;
4) planuje i prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą w oparciu o wybrany program wychowania w przedszkolu – odpowiada za jego jakość;
5) w pracy dydaktyczno-wychowawczej współpracuje z psychologiem, pedagogiem, logopedą oraz z innymi specjalistami służącymi pomocą w rozwiązywaniu problemów;
6) prowadzi dokumentację swojej pracy oraz diagnozę pedagogiczną służącą poznawaniu swoich wychowanków, z zastrzeżeniem możliwości gromadzenia w ww. dokumentacji wyłącznie danych, które są niezbędne w oparciu o obowiązujące przepisy prawa, w szczególności Ustawę o systemie oświaty;
7) zgodnie z zasadą indywidualizacji i podmiotowego podejścia do dziecka, nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego z wychowanków i dostosowuje metody i formy pracy do jego możliwości;
8) współpracuje z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo-edukacyjnych;
9) w ciągu roku szkolnego organizuje zebrania z rodzicami oraz spotkania indywidualne w miarę potrzeb;
10) na początku roku szkolnego zapoznaje rodziców z programem nauczania;
11) ma stale doskonalić metody pracy z dziećmi, podnosić swoją wiedzę pedagogiczną, rozwijać i doskonalić swój warsztat pracy, uczestniczyć w różnych formach doskonalenia zawodowego;
12) przetwarza informacje i dane, do których uzyska dostęp w związku z realizacją zadań służbowych zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oraz unormowaniami wewnętrznymi, jak również zabezpiecza wszelką dokumentację oraz zawarte w niej informacje i dane przed niepowołanym dostępem, nieuzasadnioną modyfikacją,
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
17
zniszczeniem, nielegalnym ujawnieniem lub pozyskaniem, a także wykorzystuje te dane wyłącznie do celów służbowych.
7. W oddziale przedszkolnym sprawuje się opiekę nad dziećmi, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych:
1) przez cały czas pobytu w szkole dzieci znajdują się pod opieką nauczyciela;
2) po terenie szkoły dzieci przemieszczają się pod opieką nauczyciela;
3) dzieci mogą korzystać ze świetlicy szkolnej po zakończeniu zajęć. Do świetlicy dzieci odprowadzane są przez nauczyciela;
4) dzieci idące do domu po planowanych zajęciach odprowadzane są przez nauczyciela do szatni;
5) nauczyciel pozostaje w szatni do momentu rozejścia się wszystkich dzieci;
6) dzieci odbierane są przez rodziców (prawnych opiekunów) lub osoby upoważnione;
7) w czasie zajęć poza szkołą (spacery, wycieczki, wyjazdy na konkursy i tym podobne) dzieci znajdują się pod opieką nauczyciela.
8. Przyprowadzanie i odbierania dzieci z oddziału przedszkolnego może odbywać się na poniższych zasadach:
1) dziecko może być przyprowadzane do oddziału przedszkolnego i odbierane z niej tylko przez osobę mogącą zapewnić pełne bezpieczeństwo (osoba pełnoletnia, sprawna fizycznie);
2) rodzice mogą upoważnić na piśmie do przyprowadzania i odbierania dziecka z oddziału przedszkolnego osobę, która jest w stanie zapewnić dziecku pełne bezpieczeństwo;
3) rodzice lub osoby upoważnione, przyprowadzają dziecko lub odbierają bezpośrednio w obecności nauczyciela odpowiedzialnego za dziecko;
4) osoba odbierająca dziecko nie może być pod wpływem alkoholu. W innym przypadku nauczyciel powiadamia o tym fakcie drugiego rodzica, by ten odebrał dziecko;
5) dziecko może opuścić szkołę z inną osobą niż rodzic (prawny opiekun) tylko za pisemną zgodą złożoną osobiście przez rodziców (prawnych opiekunów) u wychowawcy lub dyrektora szkoły ;
6) rodzice (prawni opiekunowie) przyjmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odebranego z oddziału przedszkolnego przez upoważnioną przez nich osobę;
7) o godzinach przyprowadzania i odbierania dzieci, rodzice są informowani na początku roku szkolnego; godziny te określa ramowy rozkład dnia pracy oddziału przedszkolnego
8) rodzice zobowiązani są przestrzegać godzin przyprowadzania i odbierania dzieci.
9. Organizacja pracy w oddziale przedszkolnym;
1) praca wychowawczo – dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programów wychowania przedszkolnego opracowanych lub wybranych przez Radę Pedagogiczną nauczycieli oddziałów zerowych;
2) godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut;
3) czas trwania zajęć prowadzonych powinien być dostosowany do potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci i wynosić około 30 minut;
4) dziecko może korzystać z opieki w świetlicy szkolnej do godziny 16:30;
5) liczba dzieci w oddziale zerowym nie może przekraczać 25;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
18
6) organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia uwzględniający zasady bezpieczeństwa, ochrony zdrowia i higieny;
7) na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci;
8) ramowy rozkład dnia określa godziny, m.in. przychodzenia i odbierania dzieci, posiłków, zajęć, spacerów i zajęć dodatkowych;
9) ramowy rozkład dnia może być modyfikowany w zależności od pory roku i potrzeb wynikających z realizacji podstawy programowej;
10) oddział przedszkolny pracuje w dni robocze, od poniedziałku do piątku;
11) czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego w oddziale zerowym wynosi 5 godzin dziennie, 25 godzin tygodniowo;
12) w oddziale przedszkolnym zatrudnia się nauczycieli z przygotowaniem pedagogicznym do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym;
13) warunkiem przyjęcia dziecka do oddziału przedszkolnego jest złożenie karty zgłoszenia dziecka najpóźniej do dnia 1 września danego roku. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się przyjmowanie dzieci w każdym czasie;
14) w stosunku do spraw nieuregulowanych niniejszym regulaminem mają zastosowanie przepisy Statutu Szkoły Podstawowej nr 40 w Lublinie;
15) dokonywanie nowelizacji regulaminu następuje w drodze podejmowania uchwał przez Radę Pedagogiczną.
10. Zajęcia prowadzone w oddziale przedszkolnym dokumentowane są w dzienniku oddziału przedszkolnego.
§ 26
1. W Szkole Podstawowej Nr 40 działa świetlica przeznaczona dla tych uczniów, którzy muszą przebywać w szkole dłużej, niż trwają ich zajęcia lekcyjne.
2. Świetlica jest pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczą działalności szkoły. Do zadań świetlicy należy w szczególności:
1) wprowadzenie w normy współżycia społecznego w szkole, kształtowanie umiejętności życia w grupie, integracja grupy;
2) organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do pracy własnej, przyzwyczajanie do samodzielnej pracy umysłowej;
3) rozwijanie wrażliwości i aktywności twórczej dziecka poprzez formy plastyczne, muzyczne, teatralne i taneczne;
4) upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny, wdrażanie do dbałości o zachowanie zdrowia i bezpieczeństwa;
5) rozwijanie świadomości ekologicznej i właściwych postaw wobec środowiska;
6) budzenie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej;
7) rozwijanie postawy estetycznej.
3. Do świetlicy przyjmuje się:
1) uczniów klas 0-III;
2) w razie potrzeby ze świetlicy mogą także korzystać uczniowie kl. IV-VI.
4. Świetlica zapewnia opiekę uczniom zwolnionym z lekcji religii, wychowania fizycznego i zajęć dodatkowych.
5. Wniosek o przyjęcie dziecka do świetlicy składają rodzice (prawni opiekunowie).
6. Kwalifikowanie i przyjmowanie uczniów do świetlicy dokonuje się na podstawie wypełnienia przez rodziców(opiekunów) dziecka karty zgłoszenia do świetlicy szkolnej.
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
19
7. Uczniowie mogą korzystać z opieki w świetlicy od godz. 6.30-16.30.
8. Świetlica realizuje swoje zadania według rocznego planu pracy dydaktyczno-opiekuńczo-wychowawczej świetlicy.
9. Nauczyciel świetlicy prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25 osób.
10. Uczniowie przebywający w świetlicy zobowiązani są do przestrzegania wewnętrznego regulaminu świetlicy.
11. Szkoła prowadzi dziennik zajęć w świetlicy, w którym dokumentuje się zajęcia prowadzone z uczniami w świetlicy w danym roku szkolnym.
§ 27
1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość spożycia ciepłego posiłku w stołówce szkolnej lub stołówce prowadzonej przez inny podmiot na podstawie umowy (zawiera cenę posiłku dla ucznia) zawartej między tym podmiotem a dyrektorem szkoły, zapewniając uczniom czyste i higieniczne warunki spożycia posiłków.
2. Odpłatność za korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej ustala dyrektor szkoły, z uwzględnieniem możliwości częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłat uczniów, którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie żywienia albo z uwzględnieniem refundowania im opłat ponoszonych w stołówce przez inny podmiot.
§ 28
1. W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna wraz z czytelnią, dostępna w wyznaczonych godzinach dla wszystkich uczniów oraz nauczycieli szkoły. Z biblioteki mogą również korzystać inni pracownicy szkoły. Każda osoba korzystająca z zasobów bibliotecznych musi być zapoznana z regulaminem biblioteki i mieć założoną kartę biblioteczną (w formie papierowej lub elektronicznej).
2. Funkcje biblioteki:
1) biblioteka służy do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły oraz wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli;
2) biblioteka stanowi centrum informacji o wszystkich materiałach dydaktycznych znajdujących się w szkole;
3) biblioteka jest pracownią dydaktyczną, w której zajęcia prowadzą nauczyciele-bibliotekarze oraz nauczyciele innych przedmiotów korzystając ze zgromadzonych zbiorów;
4) biblioteka pełni rolę centrum multimedialnego i ośrodka informacji w szkole dla uczniów, nauczycieli i rodziców;
5) biblioteka opracowuje swój regulamin.
§ 29
Szczegółowe zasady i kryteria oceniania zawarte są w wewnątrzszkolnym systemie oceniania.
ROZDZIAŁ V
Zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów Szkoły Podstawowej nr 40 w Lublinie
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
20
§ 30
1) W szkole funkcjonuje wewnątrzszkolny system oceniania.
2) Ocenianie – jest to proces gromadzenia informacji o uczniach, który jest integralną częścią procesu uczenia się i nauczania. Ocenie podlega praca i postępy ucznia oraz stan jego wiedzy i zachowanie. Ocena ma wskazać, co osiągnął, co robi dobrze, ile już potrafi, a nie tylko czego nie umie.
3) Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej nauczania oraz formułowaniu oceny.
4) Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, zachowaniu oraz postępach w tym zakresie;
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszej pracy;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
§ 31
Ogólne zasady szkolnego oceniania
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów);
2) bieżące rytmiczne ocenianie, śródroczne i roczne klasyfikowanie według skali stopni: 6 – celujący, 5 – bardzo dobry, 4 – dobry, 3 – dostateczny, 2 – dopuszczający, 1 – niedostateczny w klasach IV-VI, ocena w klasach I-III ma charakter opisowy;
3) śródroczne i roczne ocenianie zachowania;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i sprawdzających;
5) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego i warunki ich poprawiania;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
2. Wewnątrzszkolny system oceniania jest dostępny na stronie internetowej szkoły, w bibliotece szkolnej oraz – na życzenie – u wychowawcy klasy, niemniej na początku roku szkolnego wychowawca informuje uczniów, a na pierwszych zebraniach – rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania osiągnięć edukacyjnych, zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania rocznej oceny klasyfikacyjnej.
3. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (opiekunów).
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
21
4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
5. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.
6. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
7. W uzasadnionych przypadkach zdrowotnych uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego i informatyki.
8. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki podejmuje dyrektor szkoły na wniosek rodziców lub opiekunów ucznia, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza.
9. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej spełniającej warunki, o których mowa w art.71 b ust. 3b ustawy, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całości okresu kształcenia w danym typie szkoły. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
10. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, drugiego języka obcego lub informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
11. Informacje o terminie, formie i zakresie planowanych sprawdzianów podawane są z tygodniowym wyprzedzeniem.
12. W wypadku dłuższej usprawiedliwionej nieobecności ucznia lub w uzasadnionych przypadkach losowych nie dokonuje się bieżącej oceny ucznia w ciągu trzech dni, określając mu indywidualnie możliwości uzupełnienia ewentualnych braków.
13. Przestrzegając poszanowania własności intelektualnej i dóbr osobistych, zwraca się uwagę na to, aby prace uczniów były wykonywane samodzielnie.
14. Podczas sprawdzianów i innych prac pisemnych zabrania się korzystania z podręczników, zeszytów przedmiotowych, ćwiczeń lub innych pomocy (chyba, że nauczyciel postanowi inaczej).
15. W przypadku niedostosowania się do powyższej reguły uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
16. Uczeń, który uchyla się od pracy na lekcji może otrzymać od nauczyciela dodatkowe zadanie domowe, które będzie podlegało ocenie.
17. Oceny cząstkowe w dzienniku elektronicznym powinny być opisane przy pomocy opcji „Kategoria” i w razie potrzeby „Komentarz”, tak aby zapisy jednoznacznie wskazywały, za jakie wiadomości lub umiejętności uczeń uzyskał daną ocenę.
18. Stosowane są następujące elementy oceniania kształtującego: formułowanie celów w języku ucznia, nacobezu, pytania kluczowe i samoocena.
§ 32
Zasady klasyfikacji śródrocznej i rocznej
1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
22
1) I semestr – kończy się w połowie stycznia;
2) II semestr – kończy się wraz z zakończeniem roku szkolnego.
2. Klasyfikowanie śródroczne i roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali stopni 6 – 1 w klasach IV-VI oraz oceny zachowania. W klasach I-III ocena z zajęć edukacyjnych oraz ocena zachowania ma charakter opisowy.
3. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się 1 raz w ciągu roku szkolnego, w przedostatnim tygodniu pierwszego semestru.
4. Przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych w terminie: 1 miesiąc przed posiedzeniem o ocenie niedostatecznej i 2 tygodnie przed posiedzeniem – o pozostałych. W wypadku oceny niedostatecznej nauczyciel informuje rodziców (prawnych opiekunów) w formie pisemnej.
5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia w formie ustnej bądź pisemnej także ocenę inną niż niedostateczna.
6. Ustalona przez nauczyciela klasyfikacyjna ocena roczna niedostateczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego określone są w § 38.
7. Jeżeli w wyniku klasyfikacji stwierdzono, że poziom osiągnięć ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez:
1) ćwiczenia wyrównawcze;
2) dodatkowe zajęcia;
3) indywidualną pracę z uczniem.
8. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności na zajęciach edukacyjnych przekraczającej 50% czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
9. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
10. W klasach I – III dostosowuje się wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej. Obniżone wymagania powinny jednak obejmować przynajmniej wiadomości i umiejętności konieczne, umożliwiające kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej.
11. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów)
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
23
rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
12. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
13. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w p.12, nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę (z zastrz. p. 6).
14. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do wyższej klasy lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w drugi raz z rzędu ustalono naganną ocenę zachowania. Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy najwyższej nie kończy szkoły.
15. Promocja ucznia odnotowywana jest na jego świadectwie osiągnięć szkolnych.
16. Szkoła będzie korzystała ze wzoru świadectw ustalonych przez MEN.
17. Ocenianie z religii regulują odrębne przepisy.
19. Ocena klasyfikacyjna z religii wliczana jest do średniej ocen uczniowi uczęszczającemu na te zajęcia.
20. Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeśli w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 i bardzo dobrą lub wzorową ocenę z zachowania.
21. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:
a) wzorowe,
b) bardzo dobre,
c) dobre,
d) poprawne,
e) nieodpowiednie,
f) naganne.
22. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrz. § 33 ust.14.
23. Oceny roczne zapisywane są w arkuszach ocen ucznia w pełnym brzmieniu.
24. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany" albo "nieklasyfikowana”.
25. Szczegółowe zasady oceniania i klasyfikowania uczniów klas I-III oraz klas IV-VI są na bieżąco monitorowane i ewaluowane.
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
24
§ 33
Zasady oceniania uczniów klas I – III
1. W klasach I – II stosuje się opisową ocenę wiadomości i umiejętności ucznia, uwzględniając postawy oraz osiągnięcia w następujących edukacjach:
1) polonistyczna;
2) matematyczna;
3) społeczna;
4) przyrodnicza;
5) plastyczna;
6) muzyczna;
7) zajęcia komputerowe;
8) zajęcia techniczne;
9) zajęcia wychowania fizycznego.
2. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień
3. Do rejestrowania postępów każdego ucznia w edukacji i rozwoju wychowawca klasy przechowuje w teczkach wszystkie prace i wytwory ucznia (możliwe do przechowania) przez okres jednego roku szkolnego. Uczniowie i rodzice (prawni opiekunowie) mają do nich prawo wglądu.
4. W dzienniku elektronicznym odnotowuje się osiągnięcia uczniów na bieżąco w każdym obszarze edukacyjnym, stosując następującą skalę ocen cząstkowych:
celujący (6) – uczeń biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych na określonym poziomie nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania;
bardzo dobry (5) – uczeń samodzielnie i prawidłowo stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania, teoretyczne i praktyczne, sam zauważa i koryguje własne błędy, czyni postępy;
dobry (4) - uczeń prawidłowo stosuje wiadomości, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne, popełnia błędy, które po wskazaniu potrafi samodzielnie poprawić, czyni postępy;
dostateczny (3) - uczeń przy pomocy nauczyciela rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności, ma braki, które nie przekreślają możliwości uzyskania lepszych wyników, czyni niewielkie postępy;
dopuszczający (2 ) – uczeń w znikomym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, ma duże trudności w rozwiązywaniu (wykonywaniu) prostych zadań i poleceń;
5. Kryteria wymagań, w oparciu o które dokonywana jest ocena ucznia, zawarte są w systemach wymagań nauczycieli klas I – III.
6. Oceny w edukacji wczesnoszkolnej wystawiane są w kategoriach opisanych w Rozdziale 8., punkcie 30 Zasad funkcjonowania dziennika elektronicznego:
Klasa I:
edukacja polonistyczna:
Mówienie i słuchanie
Czytanie ciche ze zrozumieniem – oceny w kolorze niebieskim
Czytanie głośne - oceny w kolorze niebiesko-szarym
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
25
Pisanie
Formy teatralne, recytacja, lektura
edukacja matematyczna:
Liczenie
Umiejętności praktyczne
Figury geometryczne
Zadanie (kategoria główna)
edukacja plastyczna i techniczna:
Realizacja tematu plast./tech.
Wiadomości z zakresu sztuki/techniki
Organizacja warsztatu pracy
Bezpieczeństwo/dbałość o zdrowie
edukacja społeczna:
Symbole narodowe/wiedza o kraju
Wiedza o najbliższym otoczeniu
Bezpieczeństwo/dbałość o zdrowie
edukacja przyrodnicza:
Ekosystemy
Obserwacje
Ekologia i ochrona przyrody
wychowanie fizyczne:
Umiejętności sportowe
Gry i zabawy ruchowe/minigry
Bezpieczeństwo/dbałość o zdrowie
zajęcia komputerowe
Obsługa komputera:
Word
Paint
Klasy II i III :
edukacja polonistyczna:
Recytacja
Redagowanie wypowiedzi pisemnych
Czytanie ciche ze zrozumieniem – oceny w kolorze niebieskim
Czytanie głośne- oceny w kolorze niebiesko-szarym
Pisanie
Lektura
edukacja matematyczna:
Rachunek pamięciowy
Umiejętności praktyczne
Figury geometryczne
Zadanie (kategoria główna)
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
26
edukacja plastyczna i techniczna:
Realizacja tematu plastycznego/technicznego
Wiedza z zakresu sztuki i techniki
Organizacja warsztatu pracy
Bezpieczeństwo/dbałość o zdrowie
edukacja społeczna:
Wiedza o Polsce
Znajomość najbliższego otoczenia
Bezpieczeństwo/dbałość o zdrowie
edukacja przyrodnicza:
Wybrane ekosystemy
Obserwacje pogody
Ekologia i ochrona przyrody
wychowanie fizyczne:
Umiejętności ruchowe
Gry i zabawy ruchowe/minigry
Bezpieczeństwo/dbałość o zdrowie
zajęcia komputerowe:
Korzystanie z programów Word, Paint i innych. Korzystanie z Internetu
We wszystkich edukacjach używane są także kategorie główne:
Sprawdzian,
Kartkówka
przygotowanie do zajęć,
nieprzygotowanie do zajęć
7. Zgodnie z zasadami funkcjonowania dziennika elektronicznego udostępnionymi na stronie WWW.sp40.pl, ocenom cząstkowym przypisane są określone wagi:
1) sprawdzian – waga 3
2) kartkówka – waga 2
3) pozostałe – waga 1
8. Ustalając śródroczną i roczną ocenę opisową w zakresie edukacji polonistycznej, matematycznej, społecznej i przyrodniczej uwzględnia się wyniki cyklicznych sprawdzianów, jednakowych dla poziomów klas oraz oceny cząstkowe i bieżące obserwacje.
9. Przy ustalaniu oceny opisowej z zajęć komputerowych, ruchowych i artystyczno – technicznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia i wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
10. Oceny z religii i języka angielskiego nie włącza się jako treści oceny opisowej. Jest ona wystawiana według skali ocen przyjętych dla uczniów klas IV – VI.
11. Śródroczna ocena opisowa ma postać arkusza opisującego wiadomości i umiejętności ucznia po pierwszym semestrze dla każdego poziomu klas I – III
1) arkusze powinny zawierać również sugestie i porady dla ucznia i rodziców do dalszej pracy;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
27
2) arkusze otrzymują rodzice (prawni opiekunowie), a ich kopie przechowuje się w teczkach uczniów przez okres trzech lat;
3) arkusze podlegają ewaluacji i są w miarę potrzeby nowelizowane.
12. Ocena zachowania uczniów klas I – III obejmuje następujące obszary:
1) Stosunek do nauki i obowiązków szkolnych, a w szczególności:
a) aktywność w czasie zajęć,
b) samodzielność w pracy
c) odrabianie prac domowych, przygotowanie do zajęć;
2) Zachowanie wobec dorosłych i innych uczniów w szkole i poza nią, a w szczególności:
a) przestrzeganie zasad kultury życia codziennego, okazywanie szacunku innym
b) kontakty z rówieśnikami, współpraca w grupie;
3) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych;
4) Dbałość o tradycje i honor szkoły oraz wartości narodowe.
13. Ocena zachowania jest oceną opisową, którą formułuje się po I semestrze oraz na koniec roku, na podstawie bieżących obserwacji oraz ocen cząstkowych.
14. Wychowawca klasy nie rzadziej niż 2 razy w semestrze dokonuje cząstkowej oceny zachowania ucznia według kryteriów zawartych w systemie wymagań wychowawców klas I-III, dokumentując ten fakt wpisami w „Dzienniku wychowawcy”.
15. Oceny cząstkowe zapisuje się w „Dzienniku wychowawcy” za pomocą następującej skali:
2) wzorowe (wz) – zawsze i bez zastrzeżeń spełnia wszystkie kryteria zachowania;
3) bardzo dobre( bdb) – zazwyczaj wywiązuje się z wymagań dotyczących zachowania;
4) dobre(db) – często spełnia wymagania określone w kryteriach zachowania;
5) poprawne (pop) – rzadko wywiązuje się z wymagań dotyczących zachowania;
6) nieodpowiednie (ndp) – sporadycznie spełnia wymagania określone w kryteriach zachowania.
16. Opisową ocenę roczną zachowania oraz osiągnięć edukacyjnych zapisuje się komputerowo na świadectwie i w arkuszu ucznia.
§ 34
Kryteria ocen dla uczniów klas IV-VI.
1.Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania – wychowawca klasy.
2. Oceny bieżące oraz klasyfikacyjne semestralne i roczne ustala się w stopniach według następującej skali:
a) stopień celujący – 6,
b) stopień bardzo dobry – 5,
c) stopień dobry – 4,
d) stopień dostateczny – 3,
e) stopień dopuszczający – 2,
f) stopień niedostateczny – 1.
3. Nie stosuje się znaków + i – zarówno w ocenach cząstkowych, jak i semestralnych oraz rocznych.
4. Częstotliwość sprawdzania osiągnięć:
1) celem zachowania rytmiczności oceniania bieżącego określa się minimalną liczbę ocen cząstkowych w jednym semestrze:
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
28
a) dla zajęć odbywających się 1 godzinę w tygodniu: 3 oceny,
b) dla zajęć odbywających się 2 - 3 godziny w tygodniu: 5 ocen,
c) dla zajęć odbywających się 4 i więcej godzin w tygodniu: 7 ocen.
2) sprawdzian pisemny co najmniej 2 razy w semestrze (z wyłączeniem muzyki, plastyki, informatyki i wf);
3) 3 sprawdziany maksymalnie w tygodniu;
4) jeden sprawdzian pisemny w ciągu jednego dnia;
5) dostosowanie form sprawdzianu do możliwości dzieci ze specyficznymi trudnościami edukacyjnymi.
5.Ocena semestralna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Wystawiana jest na podstawie stopni uzyskanych przez ucznia w rezultacie oceny jego umiejętności i wiedzy oraz aktywności na zajęciach i sprawności korzystania z różnych źródeł. Ocena roczna uwzględnia zakres zdobytych wiadomości i umiejętności, ale także zaangażowania ucznia w realizację zadań dydaktycznych w ciągu roku szkolnego.
6. Wszystkie oceny zapisywane są w dzienniku elektronicznym.
7. Zgodnie z zasadami funkcjonowania dziennika elektronicznego udostępnionymi na stronie WWW.sp40.pl, ocenom cząstkowym przypisane są określone wagi:
1) sprawdzian – waga 3
2) kartkówka – waga 2
3) pozostałe – waga 1
8. Oceny odnotowywane są także w zeszycie przedmiotowym ucznia na życzenie rodzica. Nauczyciel umieszcza tam także uwagi dotyczące postawy i stosunku ucznia do zajęć. Zapisy te powinny być systematycznie podpisywane przez rodziców.
9. Oceny niedostateczne z zadań domowych uczeń może poprawić, jeżeli na następną lekcję wynikającą z planu lekcji powtórnie wykona zadanie, uwzględniając zalecenia i uwagi nauczyciela. Ocenę poprawioną nauczyciel wpisuje do dziennika elektronicznego zgodnie z zasadami jego funkcjonowania.
10. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej bierze się pod uwagę oceny uzyskane za pracę pierwszą i poprawioną.
11. Sprawdziany zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem.
12. Kartkówki i odpowiedzi uczniów, obejmujące ostatnio omawiane zagadnienia (maksymalnie z trzech ostatnich lekcji) – nie są zapowiadane.
13. Uczeń ma możliwość jednokrotnego poprawienia oceny uzyskanej ze sprawdzianu w terminie 1 tygodnia od dnia otrzymania oceny.
14. Datę i formę pracy poprawkowej ustala się indywidualnie z nauczycielem.
15. Ocenę poprawioną wpisuje się w dzienniku elektronicznym zgodnie z zasadami jego funkcjonowania.
16. Praca poprawkowa może podwyższyć ocenę, lecz nie obniża jej. W wypadku uzyskania za poprawę oceny niższej, ocena uzyskana za sprawdzian jest ostateczna.
17. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej bierze się pod uwagę oceny uzyskane za sprawdzian i jego poprawę.
18. Uczeń nieobecny w dniu sprawdzianu przystępuje do jego napisania na następnej lekcji wynikającej z planu zajęć.
19. Uczeń nieobecny w szkole powyżej 1 tygodnia przystępuje do napisania sprawdzianu w ciągu tygodnia od dnia powrotu do szkoły.
20. W wypadku dłuższej usprawiedliwionej nieobecności wynikającej z choroby uczeń może przystąpić do sprawdzianu w terminie i w formie uzgodnionej z nauczycielem.
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
29
21. Na sprawdzenie i ocenienie sprawdzianów pisemnych ustala się termin 2 tygodni.
22. Wszystkie sprawdziany pisemne, testy, kartkówki opatrzone są punktacją, a ich ocenę oblicza się wg zasad:
1) celujący – ocena bdb.+ w całości wykonana praca dodatkowa lub twórcze, oryginalne rozwiązanie zadania,
2) bardzo dobry – 100% - 91%
3) dobry – 90% - 76%
4) dostateczny – 75% - 51%
5) dopuszczający – 50% -30%
6) niedostateczny – 29% - 0
23. Punkty uzyskane przez uczniów klas szóstych ze sprawdzianów próbnych przelicza się na ocenę szkolną z wagą 2.
24. Sprawdziany, testy, dłuższe prace domowe, dyktanda i inne prace uczniowskie przechowywane są w szkole do końca roku szkolnego.
25. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (opiekunowie) otrzymują do wglądu na terenie szkoły.
26. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione prace pisemne kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) na terenie szkoły (konsultacje, zebrania).
27. Uczniowie wyróżniający się na lekcjach szczególną aktywnością w zakresie realizacji danego tematu otrzymują specjalne punkty oznaczane znakiem +. Cztery plusy są równoważne z uzyskaniem oceny bardzo dobrej w obszarze aktywności.
28. Uczeń trzy razy w semestrze może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji. Nie dotyczy to lekcji, na której odbywa się sprawdzian.
29. Nieprzygotowanie zgłasza się na początku zajęć. Gdy uczeń nie zgłosi tego faktu, później otrzymuje ocenę niedostateczną.
30. Nieprzygotowanie do lekcji oznacza niewykonanie pracy domowej ustnej lub pisemnej, brak zeszytu (zeszytu ćwiczeń), gdy praca domowa była zadana, brak przyborów na lekcję matematyki lub potrzebnych materiałów.
31. Nauczyciel odnotowuje ten fakt w dzienniku elektronicznym znakiem „np”. Przekroczenie limitu trzech „nieprzygotowań” jest równoważne z oceną niedostateczną.
32. W wypadku, gdy uczeń ani razu w semestrze nie zgłosi nieprzygotowania, otrzymuje bieżącą ocenę cząstkową bardzo dobrą z przedmiotu za systematyczne przygotowywanie się do lekcji.
§ 35
Obszary aktywności uczniów podlegające ocenie w klasach IV-VI
1. Ocenie podlegają:
1) odpowiedź ustna;
2) praca pisemna;
3) aktywność na lekcji:
a) praca w grupach,
b) rozwiązywanie problemów i zadań,
c) wyciąganie wniosków,
4) recytacja utworów poetyckich lub fragmentów prozy;
5) inne wytwory uczniów będące rezultatem pracy na lekcji lub wykonane w domu, np. gazetki, plakaty, scenki dramowe, plansze, albumy itp.
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
30
6) prace dodatkowe, tzw. dla chętnych;
7) przygotowanie do lekcji.
2. Stosowane narzędzia:
1) sprawdziany w różnej formie;
2) wypracowania;
3) prace praktyczne;
4) wypowiedzi ustne;
5) dyktanda;
6) inne formy wypowiedzi pisemnej.
§ 36
Kryteria ocen dla uczniów klas IV-VI. Oceny z zajęć edukacyjnych
1. Ustala się następujące ogólne kryteria stopni szkolnych w zakresie wiadomości i umiejętności:
1) stopień celujący (6) oznacza, że osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza poziom osiągnięć edukacyjnych przewidzianych dla danego etapu nauczania, są oryginalne, twórcze oraz wskazują na dużą samodzielność w ich uzyskaniu;
a) uczeń bardzo sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu zadań o dużym stopniu trudności;
b) za wszystkie prace klasowe uzyskał co najmniej ocenę bardzo dobrą;
c) jest zawsze przygotowany do zajęć i aktywnie w nich uczestniczy;
d) samodzielnie poszerza swoją wiedzę lub aktywnie uczestniczy w zajęciach kół przedmiotowych;
e) osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych (co najmniej zakwalifikował się do II etapu konkursu kuratoryjnego lub innego konkursu międzyszkolnego albo został laureatem konkursu szkolnego)
2) stopień bardzo dobry (5) oznacza, że uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych dla danego etapu nauczania;
3) stopień dobry (4) oznacza, że opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych dla danego etapu nauczania nie jest pełne, ale nie prognozuje żadnych kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia;
4) stopień dostateczny (3) oznacza, że uczeń opanował jedynie w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane dla danego etapu nauczania, co może oznaczać jego kłopoty przy poznawaniu kolejnych, trudniejszych treści kształcenia w ramach danego przedmiotu (dziedziny edukacji);
5) stopień dopuszczający (2) oznacza, że opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności przewidzianych dla danego etapu nauczania jest tak niewielkie, iż stawia pod znakiem zapytania możliwość dalszego kształcenia w danym przedmiocie (dziedzinie edukacji) i utrudnia kształcenie w innych przedmiotach (dziedzinach edukacji),
6) stopień niedostateczny (1) oznacza, że uczeń wyraźnie nie spełnia oczekiwań określonych dla danego etapu kształcenia, co uniemożliwia mu bezpośrednią kontynuację nauki kolejnych treści danego przedmiotu (dziedziny edukacji) i zasadniczo utrudnia kształcenie w zakresie innych przedmiotów (dziedzin edukacji).
2. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim, otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
31
uzyskaniu śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
3. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, plastyki, muzyki i techniki należy brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
§ 37
Kryteria ocen dla uczniów klas IV-VI. Ocena zachowania
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Oceną wyjściową zachowania jest ocena dobra, którą uczeń otrzymuje na początku roku szkolnego niezależnie od tego, jaką ocenę otrzymał na koniec poprzedniej klasy.
3. Zachowanie dobre otrzymuje uczeń, który wypełnia następujące kryteria:
1) zazwyczaj jest kulturalny:
a) zazwyczaj używa zwrotów grzecznościowych (dzień dobry, do widzenia, proszę, przepraszam, dziękuję) w stosunku do wszystkich pracowników szkoły, koleżanek i kolegów;
b) zazwyczaj dba o piękno mowy ojczystej, nie używa wulgarnego słownictwa;
c) zazwyczaj stosuje zasady savoir-vivre (np. nie rozmawia z rękami w kieszeniach, wstaje, gdy dorosły wchodzi do sali, nie rozmawia z gumą lub jedzeniem w ustach);
2) zazwyczaj dba o schludny wygląd stosownie do sytuacji szkolnych, sporadycznie, np. 3 razy w semestrze nie przychodzi w mundurku;
3) zazwyczaj dba o mienie szkoły i własne oraz reaguje na przejawy dewastacji mienia przez innych kolegów i koleżanki (zgłasza takie przypadki pracownikowi szkoły);
4) opuścił w semestrze nie więcej niż 7 godzin nieusprawiedliwionych;
5) ma najwyżej 5 spóźnień (w wypadku uczniów dojeżdżających – do 10 spóźnień);
6) dba o zdrowie i higienę;
7) nie przynosi do szkoły niebezpiecznych przedmiotów i substancji;
8) osiąga wyniki w nauce odpowiednie do swoich możliwości;
9) nie pozostaje obojętny na przejawy przemocy wobec innych;
10) nie wchodzi w konflikty z grupą;
11) prezentuje postawę umiarkowanego zaangażowania w życie klasy, wykonuje przydzielone zadania.
4. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) wypełnia wszystkie warunki przewidziane na ocenę dobrą;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
32
2) uczęszcza systematycznie na zajęcia lekcyjne (ma nie więcej niż 3 godziny nieusprawiedliwione i nie więcej niż 5 spóźnień);
3) jest obiektywny w sądach i ocenach, szanuje godność i przekonania drugiego człowieka;
4) stara się łagodzić sprawy konfliktowe wśród rówieśników;
5) aktywnie włącza się w życie klasy i szkoły;
6) dba o estetykę szkoły (np. wykonuje gazetki ścienne itp.);
5. Zachowanie wzorowe otrzymuje uczeń, który
1) wypełnia wszystkie warunki przewidziane na ocenę bardzo dobrą;
2) bardzo aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, np.:
a) pełni funkcje np. w samorządzie klasowym, Samorządzie Szkolnym itp.,
b) organizuje i uczestniczy w imprezach i uroczystościach organizowanych na terenie szkoły oraz poza nią,
c) reprezentuje szkołę i ma osiągnięcia w konkursach, imprezach artystycznych i zawodach sportowych,
3) dba o schludny wygląd stosownie do sytuacji szkolnych, zawsze zakłada ustalony jednolity strój z wyjątkiem piątku, dnia zwolnionego przez dyrektora szkoły od obowiązku noszenia mundurka;
4) uczęszcza systematycznie na zajęcia lekcyjne (wszystkie godziny nieobecne ma usprawiedliwione);
5) nie spóźnia się na lekcje, a ewentualne sporadyczne spóźnienia spowodowane przyczyną losową (komunikacja, sprawy rodzinne, zdrowotne) są zawsze usprawiedliwione;
6) systematycznie uczęszcza na zajęcia dodatkowe, na które się zapisał;
7) dba o estetykę szkoły (np. wykonuje gazetki ścienne itp.) i terenu wokół szkoły;
6. Zachowanie poprawne otrzymuje uczeń, który:
1) stara się być kulturalny:
a) rzadko używa zwrotów grzecznościowych (dzień dobry, do widzenia, proszę, przepraszam, dziękuję) w stosunku do wszystkich pracowników szkoły, koleżanek i kolegów;
b) czasami używa wulgarnego słownictwa;
c) zapomina o stosowaniu zasad savoir-vivre (np. rozmawia z rękami w kieszeniach, nie wstaje, gdy dorosły wchodzi do sali, rozmawia z gumą lub jedzeniem w ustach);
2) nie zawsze dba o schludny wygląd;
3) utrudnia prowadzenie lekcji;
4) zakłóca tok lekcji lub uroczystości szkolnych obraźliwymi, złośliwymi komentarzami, niestosownym zachowaniem;
5) wykazuje lekceważący stosunek do poleceń i upomnień ze strony nauczyciela;
6) przeszkadza innym uczniom poprzez uporczywe odwracanie się, kopanie w krzesło, zabieranie różnych przedmiotów;
7) uchyla się od wypełniania obowiązków, nie pracuje na lekcji z należytym zaangażowaniem;
8) narusza normy społeczne i zasady dobrego wychowania poprzez wyśmiewanie się z kolegów, drwiny, wyzwiska, agresję słowną;
9) stwarza sytuacje konfliktowe na terenie klasy i szkoły, ale zastosowane wobec niego środki zaradcze odnoszą pozytywny rezultat;
10) rzadko angażuje się w życie klasy i szkoły;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
33
11) opuścił w semestrze nie więcej niż 15 godzin nieusprawiedliwionych;
12) ma od 6 do 10 spóźnień.
7. Zachowanie nieodpowiednie otrzymuje uczeń, który spełnia większość spośród podanych niżej warunków:
1) bardzo często stwarza sytuacje konfliktowe na terenie klasy i szkoły;
2) jest niekulturalny:
a) nie używa zwrotów grzecznościowych (dzień dobry, do widzenia, proszę, przepraszam, dziękuję) w stosunku do wszystkich pracowników szkoły, koleżanek i kolegów;
b) używa wulgarnego słownictwa;
c) nie stosuje zasad savoir-vivre (np. rozmawia z rękami w kieszeniach, nie wstaje, gdy dorosły wchodzi do sali, rozmawia z gumą lub jedzeniem w ustach),
3) nie przywiązuje uwagi do wyglądu zewnętrznego;
4) znacząco narusza zapisy statutu szkoły oraz wewnętrzne regulaminy i procedury;
5) wykazuje agresję fizyczną i słowną wobec innych;
6) świadomie w sposób złośliwy utrudnia prowadzenie lekcji;
7) swoimi działaniami zagraża bezpieczeństwu innych;
8) z premedytacją niszczy mienie szkoły i efekty pracy innych;
9) nie angażuje się w życie klasy i szkoły;
10) opuścił w semestrze powyżej 15 godzin nieusprawiedliwionych;
11) nagminnie spóźnia się na lekcje (powyżej 10 spóźnień) bez wyraźnej przyczyny losowej;
12) jest świadomy swojego nieodpowiedniego zachowania, ale wykazuje chęć poprawy.
8. Zachowanie naganne otrzymuje uczeń, który oprócz kryteriów wymienionych w punkcie zachowanie nieodpowiednie:
1) ulega nałogom;
2) nie reaguje na działania szkoły, rodziny, środowiska zmierzające do udzielenia mu pomocy.
9. Wszystkich uczniów na terenie szkoły obowiązuje przestrzeganie zasad używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych rejestrująco-odtwarzających. Dwukrotne naruszenie tych zasad wyklucza możliwość uzyskania oceny wzorowej.
10. Oceny: wzorowa, bardzo dobra, dobra i poprawna są ocenami pozytywnymi. Ocena nieodpowiednia i naganna są ocenami negatywnymi i powinny być zatwierdzone przez Radę Pedagogiczną po zapoznaniu się z motywacją wychowawcy lub nauczyciela występującego o jej obniżenie.
11. Uczeń zagrożony oceną nieodpowiednią i naganną, ma możliwość jej podwyższenia, jeżeli uzna swoje błędy i naprawi je, w czym winni mu pomóc rodzice, wychowawca i nauczyciele.
§ 38
Tryb ustalania oceny zachowania
1. Wychowawca klasy nie rzadziej niż 2 razy w semestrze dokonuje oceny zachowania uczniów według poszczególnych kryteriów i w skali ocen opisanej w §32, p.21, dokumentując ten fakt odpowiednimi wpisami ocen w „Dzienniku wychowawcy”.
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
34
2. Na miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej wychowawca zasięga opinii zespołu uczącego odnośnie propozycji oceny zachowania dla danego ucznia. Propozycje te nauczyciele wpisują do „Dziennika wychowawcy”.
3. W dalszej kolejności samorząd klasowy prezentuje własne propozycje oceny zachowania poszczególnych uczniów. Propozycje samorządu wpisuje się do „Dziennika wychowawcy”.
4. Na godzinie wychowawczej uczniowie dokonują pisemnej samooceny zachowania z uzasadnieniem. Samooceny wyrażone w formie oceny zachowania wychowawca wpisuje do „Dziennika wychowawcy”.
5. W uzasadnionych wypadkach wychowawca może zasięgnąć opinii pedagoga szkolnego.
6. Ocenę semestralną i roczną ustala wychowawca, biorąc pod uwagę większość ocen, na którą składają się:
1) oceny opisane w punkcie 1;
2) samoocena ucznia;
3) propozycja samorządu klasowego;
4) propozycje zespołu uczącego;
5) oceny cząstkowe uzyskane okazjonalnie w ciągu semestru od nauczycieli i uzasadnione pisemnie w „Dzienniku wychowawcy”;
6) spostrzeżenia o zachowaniu ucznia zamieszczone jako „Uwagi” w dzienniku elektronicznym i w „Dzienniku wychowawcy” lub przesłane jako „Wiadomości” do rodziców ucznia za pośrednictwem dziennika elektronicznego.
7. Dokumentacją trybu oceniania zachowania jest „Dziennik wychowawcy”, który przechowuje wychowawca klasy i przedkłada na życzenie do wglądu rodzicom ucznia.
8. Ocena ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
9. Na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca informuje uczniów i ich rodziców (opiekunów) o przewidywanej ocenie zachowania. W wypadku zagrożenia oceną negatywną – nieodpowiednią lub naganną, informację tę przekazuje się rodzicom na miesiąc przed klasyfikacją. Otrzymanie tej informacji rodzic potwierdza podpisem w „Dzienniku wychowawcy”.
10. Wychowawca przechowuje dokumentację dotyczącą oceny zachowania do końca etapu edukacyjnego.
11. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni od zakończenia zajęć dydaktycznych.
12. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania - zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
13. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor lub vicedyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji;
2) wychowawca klasy;
3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;
4) pedagog szkolny;
5) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
6) przedstawiciel rady rodziców;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
35
14. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej i jest ostateczna.
15. Z pracy komisji sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji;
2) termin posiedzenia komisji;
3) wynik głosowania;
4) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
16. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 39
Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego, sprawdzającego i klasyfikacyjnego
1. Egzamin poprawkowy.
1) począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć;
2) egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, informatyki, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych;
3) termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich;
4) egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład wchodzą:
a) dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
5) nauczyciel, o którym mowa w p. 4. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Wtedy dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne;
6) z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Załącza się również pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia;
7) uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym określonym przez dyrektora szkoły;
8) uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę;
9) uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
36
10) wynik egzaminu poprawkowego jest ogłaszany w ciągu dwóch dni od daty jego przeprowadzenia;
2. Egzamin sprawdzający.
1) uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają że roczna ocena klasyfikacyjna została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni od zakończenia zajęć dydaktycznych;
2) egzamin sprawdzający odbywa się na pisemną prośbę rodziców lub opiekunów ucznia, po uzyskaniu zgody dyrektora szkoły;
3) sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami); 4) w przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
5) egzamin sprawdzający przeprowadza komisja w składzie:
a) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator,
b) dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne,
6) zadania egzaminacyjne przygotowuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne albo – na jego prośbę – inny nauczyciel tego przedmiotu;
7) przebieg egzaminu sprawdzającego z krótkim opisem zadań dla ucznia zawiera protokół, który sporządza komisja po ustaleniu oceny ostatecznej;
8) egzamin sprawdzający może podwyższyć ocenę, nie obniża jej.
3. Egzamin klasyfikacyjny
1) do egzaminu klasyfikacyjnego może przystąpić uczeń klas IV – VI, u którego stwierdzono brak podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej;
2) uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny;
3) na prośbę rodziców ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności usprawiedliwionej rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny;
4) egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek nauki poza szkołą;
5) egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
37
Podanie należy składać do dyrektora szkoły najpóźniej na dwa tygodnie przed radą klasyfikacyjną;
6) uczeń nieklasyfikowany w pierwszym semestrze może otrzymać promocję, jeżeli spełnia warunki klasyfikacji w drugim semestrze oraz uzyska pozytywne wyniki egzaminów klasyfikacyjnych z poszczególnych przedmiotów obejmujących materiał programowy za pierwszy semestr. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się wówczas na pisemną prośbę rodziców lub opiekunów, po uzyskaniu akceptacji RP, w terminie ustalonym przez dyrektora szkoły;
7) w skład komisji przeprowadzającej egzamin klasyfikacyjny wchodzą:
a) dyrektor szkoły lub wicedyrektor jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy
8) egzamin składa się z części pisemnej i ustnej, w przypadku plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma formę ćwiczeń praktycznych;
9) uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły;
10) z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wyniki egzaminu, ocenę ustalona przez komisję. Dołącza się również pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informacje o wypowiedziach ustnych.
§ 40
Zasady komunikowania się z uczniem i rodzicami (prawnymi opiekunami)
1. Rodzice:
1) do 20 września – pierwsze zebranie z rodzicami, informacja o zasadach oceniania, przedstawienie wewnętrznych procedur i regulaminów szkoły;
2) zebrania z rodzicami klas odbywają się zgodnie z planem wychowawczym klas;
3) konsultacje dla rodziców z nauczycielami poszczególnych zajęć edukacyjnych odbywają się zgodnie z harmonogramem konsultacji opracowanym przez dyrektora szkoły;
4) plan zebrań i konsultacji udostępnia się na stronie internetowej szkoły w zakładce „Zebrania rodziców” oraz informuje się w dzienniku elektronicznym za pomocą opcji „Wywiadówki” i „Terminarz”;
5) konsultacje indywidualne z inicjatywy rodziców lub nauczycieli (w zależności od potrzeb);
6) zapraszanie rodziców na zajęcia szkolne, imprezy klasowe;
7) w miarę potrzeby wizyty wychowawcy i pedagoga szkolnego w domu rodzinnym ucznia;
8) przekazywanie uwag i spostrzeżeń na bieżąco w dzienniczku, zeszycie korespondencyjnym lub przedmiotowym, dzienniku elektronicznym za pośrednictwem funkcji „Wiadomości” lub „Uwagi”;
9) podanie do wiadomości, na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, informacji o przewidywanych ocenach śródrocznych i rocznych;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
38
10) podanie do wiadomości o zagrożeniach oceną niedostateczną lub nieodpowiednią czy naganną oceną zachowania na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
2. Uczniowie
1) zapoznanie uczniów z wymaganiami edukacyjnymi i ogólnymi kryteriami oceniania;
2) informowanie o zakresie i celach różnych form prac kontrolnych;
3) recenzowanie prac pisemnych;
4) uzasadnianie wystawionych ocen;
5) podanie do wiadomości, na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, informacji o przewidywanych ocenach śródrocznych i rocznych;
6) podanie do wiadomości, o zagrożeniach oceną niedostateczną lub oceną nieodpowiednią z zachowania na miesiąc, przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej;
7) przekazywanie komunikatów za pośrednictwem dziennika elektronicznego.
§ 41
Postanowienia końcowe
1. Niniejszy wewnątrzszkolny system oceniania podlega ewaluacji i zmianom nie częściej niż raz w roku szkolnym.
2. Zmiany dokonywane są na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej.
3. Sprawy nieuregulowane w wewnątrzszkolnym systemie oceniania rozstrzygają rozporządzenia, na podstawie których WSO został opracowany.
ROZDZIAŁ VI
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§ 42
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1, określają odrębne przepisy.
§ 43
3. Nauczyciel, w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, a także szanowania godności osobistej ucznia.
§ 44
Do zadań nauczycieli należą w szczególności:
1. Realizowanie programu nauczania zatwierdzonego przez dyrektora szkoły oraz programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły.
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
39
2. Realizowanie i dokumentowanie zajęć opiekuńczych i wychowawczych zgodnie z art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy Karta Nauczyciela.
3. Wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań.
4. Przeprowadzenie, w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym możliwe jest rozpoczęcie przez dziecko nauki w szkole podstawowej, diagnozy gotowości do podjęcia nauki w szkole.
5. Doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie kwalifikacji zawodowych.
6. Systematyczne i obiektywne ocenianie uczniów zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.
7. Eliminowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych.
8. Systematyczne prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, z zastrzeżeniem możliwości gromadzenia w niej wyłącznie danych, które są niezbędne w oparciu o obowiązujące przepisy prawa, w szczególności Ustawę o systemie oświaty, przetwarzanie informacji i danych, do których uzyskają dostęp w związku z realizacją zadań służbowych zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oraz unormowaniami wewnętrznymi, jak również zabezpieczenie dokumentacji oraz zawartych w niej informacji i danych przed niepowołanym dostępem, nieuzasadnioną modyfikacją, zniszczeniem, nielegalnym ujawnieniem lub pozyskaniem, a także wykorzystywanie pozyskanych danych wyłącznie do celów służbowych.
9. Czynny udział w pracach rady pedagogicznej, realizowanie jej postanowień i uchwał.
10. Współpraca z rodzicami.
11. Zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom na terenie szkoły poprzez m.in.:
1) wzmożenie działalności profilaktycznej wśród tej grupy uczniów, która - w relacjach rówieśniczych – nie sprzyja tworzeniu środowiska bezpiecznego i przyjaznego innym uczniom;
2) reagowanie na wszystkie, nawet najdrobniejsze przejawy naruszenia przez uczniów zasad zachowania, w szczególności na przemoc fizyczną, agresję, używanie wulgarnych wyrazów i zwrotów, wulgarne gesty;
3) diagnozę problemu agresji i przemocy w środowisku;
4) udzielanie pomocy ofiarom przemocy oraz oddziaływanie na sprawców przemocy;
5) podnoszenie wrażliwości i odpowiedzialności wszystkich podmiotów szkoły w odniesieniu do wszystkich przejawów agresji i przemocy rówieśniczej;
6) upowszechnienie narzędzi i metod ochrony bezpieczeństwa uczniów;
7) sprawdzanie na początku zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych obecności uczniów i odnotowywanie ich nieobecności:
a) na zajęciach lekcyjnych – w dzienniku elektronicznym;
b) w świetlicy - jeden raz dziennie, zachowując sposób oznaczania opisany w podpunkcie 8, natomiast nieobecność lub zwolnienie z poszczególnych godzin zapisać należy w rubryce „Uwagi”
c) na zajęciach pozalekcyjnych – w dzienniku zajęć pozalekcyjnych, zachowując sposób oznaczania opisany w podpunkcie 8;
8) sposób oznaczania frekwencji uczniów:
a) uczeń nieobecny – oznacza się kreską pionową w kratce odpowiadającej kolejnej lekcji,
b) spóźnienie – kreska pionowa (nieobecność) otoczona kółkiem,
c) nieobecność usprawiedliwiona – przekreślenie nieobecności poziomą kreską,
d) obecność – kratka odpowiadająca zajęciom w danym dniu pozostaje niewypełniona;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
40
9) zapewnienie pełnej opieki uczniom podczas zajęć obowiązkowych, dodatkowych i nadobowiązkowych, imprez szkolnych, środowiskowych, wycieczek oraz przestrzeganie przepisów bhp;
10) sumienne pełnienie dyżurów na przerwach wg planu;
11) wyrabianie wśród uczniów poczucia współodpowiedzialności za ład, porządek, estetykę, czystość na terenie szkoły;
12. Nauczyciel ma prawo wystąpić do dyrektora szkoły z uzasadnionym wnioskiem o pomoc na zakup podręczników uczniom ze środków publicznych uczniom, którzy nie spełniają kryterium dochodowego, określonego we właściwych przepisach, w przypadkach rodzin niewydolnych wychowawczo, zaniedbujących obowiązki opiekuńcze, sieroctwa, bezdomności ucznia, choroby w rodzinie. Wystąpienie może być dokonane za zgodą przedstawiciela ustawowego (rodzica, któremu przysługuje władza rodzicielska) lub rodziców zastępczych.
13. Zespoły powołane przez dyrektora szkoły do udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w terminie do 30 września każdego roku szkolnego opracowują plany działań wspierających ucznia.
14. Zespoły, o których mowa w ust. 13 dokonują oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej, udzielanej w ustalonym okresie, w tym efektywności prowadzonych zajęć
§ 45
1. Pracownicy administracji i obsługi wypełniają swoje obowiązki zgodnie z przydziałem czynności ustalonym przez dyrektora szkoły, w tym odpowiadają za przetwarzanie informacji i danych, do których uzyskają dostęp w związku z realizacją zadań służbowych zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oraz unormowaniami wewnętrznymi, jak również za zabezpieczenie dokumentacji oraz zawartych w niej informacji i danych przed niepowołanym dostępem, nieuzasadnioną modyfikacją, zniszczeniem, nielegalnym ujawnieniem lub pozyskaniem, a także wykorzystywanie pozyskanych danych wyłącznie do celów służbowych.
2. Pracownicy informują dyrektora szkoły o każdym zagrożeniu zdrowia lub bezpieczeństwa ucznia.
§ 46
1. W skład Klasowego Zespołu Nauczycielskiego (KZN) wchodzą nauczyciele uczący w danej klasie.
2. Przewodniczącym KZN jest wychowawca klasy.
3. Zadania Klasowego Zespołu Nauczycielskiego:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia wyboru i realizacji programów nauczania, treści zawartych w ścieżkach międzyprzedmiotowych i korelacji między przedmiotami;
2) wymiana doświadczeń w zakresie metod i sposobów nauczania;
3) prowadzenie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli;
4) opracowanie kryteriów i narzędzi oceniania uczniów i badania ich osiągnięć;
5) doskonalenie przepływu informacji między szkołą i środowiskiem;
6) opiniowanie innowacji programowych;
7) rozwiązywanie bieżących trudności i problemów edukacyjnych służące wspieraniu rozwoju ucznia.
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
41
§ 47
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
2. Wychowawca w celu realizacji powyższych zadań:
1) otacza opieką indywidualną każdego wychowanka;
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostkę i integrujące zespół uczniowski;
3) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy;
4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie (oddziale), uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (szczególnie uzdolnionych oraz z trudnościami i niepowodzeniami);
5) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci oraz wspiera oddziaływania wychowawcze rodziców;
6) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych, oraz zainteresowań poszczególnych uczniów. Organizację i formy udzielania tej pomocy na terenie szkoły określają przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.
3. Wychowawca przechowuje dokumentację dotyczącą uczniów danej klasy oraz kontaktów z ich Rodzicami przez cały okres kształcenia. Zobowiązany jest przy tym do nadzoru nad gromadzeniem w przedmiotowej dokumentacji wyłącznie danych, które są niezbędne w oparciu o obowiązujące przepisy prawa, w szczególności Ustawę o systemie oświaty.
4. Wychowawca odpowiada za przetwarzanie informacji i danych, do których uzyska dostęp w związku z realizacją zadań służbowych zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oraz unormowaniami wewnętrznymi, jak również zabezpieczenie dokumentacji oraz zawartych w niej informacji i danych przed niepowołanym dostępem, nieuzasadnioną modyfikacją, zniszczeniem, nielegalnym ujawnieniem lub pozyskaniem, a także wykorzystywanie tych danych wyłącznie do celów służbowych.
§ 48
1. Zadania wychowawców świetlicy:
1) organizowanie dla wychowanków zajęć sportowo-rekreacyjnych, dydaktycznych i opiekuńczych;
2) pomoc w przygotowaniu się uczniów do lekcji i wykonywaniu zadań domowych;
3) opieka nad uczniami spożywającymi posiłki;
4) współpraca z wychowawcami, nauczycielami i pedagogiem szkolnym oraz rodzicami w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.
5) prowadzenie dokumentacji wymaganej przepisami nadrzędnymi oraz gromadzenie w niej wyłącznie danych, które są niezbędne w oparciu o obowiązujące przepisy, w szczególności Ustawę o systemie oświaty, przetwarzanie informacji i danych, do których uzyska dostęp w związku z realizacją zadań służbowych zgodnie z obowiązującymi wymogami, jak również zabezpieczenie dokumentacji oraz zawartych w niej informacji i danych przed niepowołanym dostępem, nieuzasadnioną
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
42
modyfikacją, zniszczeniem, nielegalnym ujawnieniem lub pozyskaniem, a także wykorzystywanie tych danych wyłącznie do celów służbowych.
§ 49
1. Nauczyciel bibliotekarz realizując swoje zadania, w szczególności:
1) gromadzi, zgodnie z potrzebami czytelników, zbiory biblioteki, dokonując ich ewidencji;
2) gromadzi czasopisma popularnonaukowe, pedagogiczne, środki audiowizualne (taśmy video, płyty CD, taśmy magnetofonowe);
3) udostępnia zbiory biblioteki w formie wypożyczeń indywidualnych oraz wypożyczeń do pracowni przedmiotowych;
4) rozbudza i rozwija potrzeby czytelnicze uczniów związane z nauką i indywidualnymi zainteresowaniami;
5) udziela informacji bibliotecznych, bibliograficznych i tekstowych, informuje o nowych nabytkach lub książkach szczególnie wartościowych;
6) udziela pomocy nauczycielom w ich pracy dydaktycznej;
7) przeprowadza analizy stanu czytelnictwa;
8) opracowuje roczne plany pracy biblioteki uwzględniając wnioski nauczycieli, wychowawców;
9) systematycznie zabezpiecza zbiory przed zbyt szybkim zużyciem;
10) dokonuje selekcji materiałów zbędnych lub zniszczonych prowadząc odpowiednią dokumentację;
11) współuczestniczy w realizacji zajęć dydaktycznych szkoły;
12) prowadzi dokumentację związaną z funkcjonowaniem biblioteki, przy czym uprawniony jest do gromadzenia w niej wyłącznie niezbędnych danych;
13) zobowiązany jest do przetwarzania informacji i danych, do których uzyska dostęp w związku z realizacją zadań służbowych zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oraz unormowaniami wewnętrznymi, jak również zabezpieczenia dokumentacji oraz zawartych w niej informacji i danych przed niepowołanym dostępem, nieuzasadnioną modyfikacją, zniszczeniem, nielegalnym ujawnieniem lub pozyskaniem, a także wykorzystywania tych danych wyłącznie do celów służbowych.
§ 50
1. Opiekę pedagogiczną i psychologiczną nad uczniami sprawuje pedagog szkolny, do obowiązków którego należy w szczególności:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;
2) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
4) podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu wychowawczego szkoły, programu profilaktycznego w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli;
5) wspieranie działań opiekuńczo-wychowawczych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego i profilaktyki szkoły;
6) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
43
7) współdziałanie z Towarzystwem Przyjaciół Dzieci, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi organizacjami i instytucjami w środowisku, zainteresowanymi problemami opieki i wychowania;
8) składanie okresowej informacji radzie pedagogicznej na temat trudności wychowawczych występujących wśród uczniów szkoły;
9) prowadzenie następującej dokumentacji:
a) dziennik pracy, w którym rejestruje się wykonane czynności,
b) ewidencję uczniów wymagających szczególnej opieki wychowawczej, pomocy poradni psychologiczno- pedagogicznej, kształcenia specjalnego itp. z zastrzeżeniem możliwości gromadzenia w niej wyłącznie danych niezbędnych w oparciu o obowiązujące przepisy prawa;
10) przetwarzanie informacji i danych, do których uzyska dostęp w związku z realizacją zadań służbowych zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oraz unormowaniami wewnętrznymi, jak również zabezpieczenie dokumentacji oraz zawartych w niej informacji i danych przed niepowołanym dostępem, nieuzasadnioną modyfikacją, zniszczeniem, nielegalnym ujawnieniem lub pozyskaniem, a także wykorzystywanie tych danych wyłącznie do celów służbowych.
2. Do zadań psychologicznych należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli;
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
4) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia;
5) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowo-zadaniowych w działaniach profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki szkoły.
§ 51
1. Do zadań koordynatora do spraw bezpieczeństwa należy:
1) koordynowanie współpracy między:
a) dyrektorem, nauczycielami i rodzicami,
b) nauczycielami, uczniami i rodzicami,
c) szkołą a instytucjami wspierającymi jej pracę (poradnią psychologiczno-pedagogiczną, policją, sądem, służbami medycznymi),
d) społecznością lokalną.
2) posiadanie bieżącej wiedzy o:
a) stopniu realizacji zadań z zakresu wychowania i opieki,
b) stopniu realizacji programu wychowawczego i profilaktyki,
c) stopniu realizacji podstawy programowej zadań szkoły,
d) wynikach i wnioskach z prowadzonych diagnoz z zakresu bezpieczeństwa w szkole.
e) sytuacji szkolnej wychowanków,
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
44
f) sytuacjach zagrażających prawidłowemu przebiegowi procesu kształcenia i wychowania,
g) programach i przedsięwzięciach realizowanych przy współpracy instytucjami wspierającymi proces kształcenia i wychowania,
h) frekwencji uczniów,
i) stosowanych środkach zaradczych w stosunku do uczniów z problemami wychowawczymi,
j) formach i tematach doskonalenia nauczycieli z zakresu bezpieczeństwa oraz opieki i wychowania.
3) pozostawanie w czasowym kontakcie z instytucjami wspierającymi pracę szkoły: Sądem, Policją, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Rodzinie (MOPR), Kuratorem Sądowym, Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Centrum Pomocy Rodzinie, Gminą;
4) w przypadkach uzasadnionych przepisami prawa oraz dobrem ucznia pozyskiwanie wiedzy o:
a) sytuacji rodzinnej uczniów;
b) realizacji postanowień sądu;
c) socjalizacji uczniów objętych opieką kuratora sądowego,
d) pozyskaniu sojuszników dla oddziaływań wychowawczych prowadzonych w szkole,
e) pedagogizacji rodziców,
f) pozyskiwaniu środków finansowych na realizację zadań z zakresu bezpieczeństwa,
g) pomocy w zagospodarowaniu czasu wolnego uczniów,
h) promowaniu pracy szkoły w środowisku lokalnym.
5) przetwarzanie informacji i danych, do których uzyska dostęp w związku z realizacją zadań służbowych zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oraz unormowaniami wewnętrznymi, jak również zabezpieczenie dokumentacji oraz zawartych w niej informacji i danych przed niepowołanym dostępem, nieuzasadnioną modyfikacją, zniszczeniem, nielegalnym ujawnieniem lub pozyskaniem, a także wykorzystywanie tych danych wyłącznie do celów służbowych.
ROZDZIAŁ VII
Uczniowie
§ 52
1. Zasady rekrutacji:
1) do szkoły uczęszczają dzieci objęte obowiązkiem szkolnym, mieszkający w jej obwodzie;
2) w latach szkolnych 2009/2010-2011/2012, na wniosek rodziców, obowiązkiem szkolnym może być objęte dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat;
3) w uzasadnionych przypadkach do szkoły mogą uczęszczać uczniowie mieszkający poza jej obwodem;
4) na wniosek rodziców, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, dyrektor szkoły może odroczyć obowiązek szkolny dziecku 7-letniemu;
5) na wniosek rodziców dziecka dyrektor szkoły może zezwolić na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określić jego warunki;
6) Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:
a) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
b) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
45
c) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć szkolnych,
d) zapewnienia dziecku realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą, warunków nauki określonych w zezwoleniu dyrektora szkoły.
7) Niespełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
§ 53
1. Prawa i obowiązki uczniów:
1) Uczeń ma prawo:
a) właściwego, zorganizowanego procesu kształcenia według zasad higieny pracy umysłowej, zgodnie z obowiązującymi przepisami,
b) opieki wychowawczej zapewniającej ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz poszanowania jego godności,
c) warunków pobytu w szkole, zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją i przejawami patologii społecznej, zgodnie z obowiązującymi przepisami,
d) korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami,
e) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno- wychowawczym,
f) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
g) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
h) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,
i) pomocy w przypadku trudności w nauce,
j) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego,
k) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych,
l) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w szkole;
m) dostępu do treści swoich danych osobowych oraz ich poprawiania i modyfikacji; przedmiotowe uprawnienia realizuje osobiście lub za pośrednictwem rodziców (opiekunów prawnych).
2) Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły, a w szczególności:
a) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły,
b) dostarczenia wychowawcy klasy pisemnego usprawiedliwienia nieobecności w szkole niezwłocznie po powrocie do szkoły, nie później niż w ciągu 7 dni, w formie zaświadczenia lekarskiego lub usprawiedliwienia przez rodziców na formularzu ustalonym przez szkołę,
c) przestrzegania zasad kultury, współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły, nienaruszania godności innych poprzez: wyśmiewanie, grożenie, prowokowanie, odtrącanie od zabawy,
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
46
używanie przykrych przezwisk, lekceważący ton wypowiedzi, obmawianie, rozpowszechnianie nieprawdziwych informacji dotyczących kolegów i szkoły, namawianie do odrzucenia i ignorowania innych, zachęcanie do agresywnych zachowań, używanie wulgarnego słownictwa, przezywanie innych osób z użyciem wulgarnych słów, umieszczanie w sieci (e-maile, blogi itp.) informacji godzących w dobre imię szkoły i społeczności szkolnej, niszczenie mienia szkoły, dekoracji szkolnych i klasowych oraz własności innych uczniów,
d) dbałości o kulturę słowa w szkole i poza nią,
e) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój,
f) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
g) pozostawienia przed rozpoczęciem zajęć wierzchniego ubrania w szatni,
h) chodzenia po szkole w zmiennym obuwiu na białej podeszwie,
i) noszenia na terenie szkoły jednolitego stroju, z wyjątkiem sytuacji, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia przez niego jednolitego stroju ze względu na szczególną organizację zajęć dydaktyczno-wychowawczych w określonym dniu lub dniach,
j) przestrzegania obowiązujących regulaminów i procedur,
k) przestrzegania ustalonych warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły, w tym nieużywania telefonów komórkowych w czasie zajęć edukacyjnych.
§ 54
1. Uczniowi zabrania się:
1) opuszczania budynku szkoły w czasie od rozpoczęcia zajęć do ich ukończenia;
2) wnoszenia na teren szkoły przedmiotów i substancji zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu uczniów i pracowników szkoły;
3) przynoszenia wartościowych sprzętów elektronicznych i biżuterii.
2. Uczniowi zezwala się na:
1) przebywanie na terenie szkoły w czasie trwania swoich zajęć, a także 10 minut przed lekcjami i zajęciami oraz 10 minut po ich zakończeniu;
2) przebywania na terenie szkoły, jeśli uczestniczy w zajęciach kół zainteresowań, SKS, zajęciach wyrównawczych, konsultacjach za zgodą i pod opieką nauczyciela prowadzącego zajęcia;
3) przebywania na terenie szkoły w czasie przygotowywania imprez lub uczestniczenia w imprezach wynikających z planu pracy szkoły;
4) opuszczenie budynku jedynie pod opieką nauczyciela przy wyjściu na zajęcia w terenie oraz na boisko.
3. W czasie lekcji i innych zajęć szkolnych uczeń ma obowiązek:
1) uczyć się systematycznie i rozwijać swoje umiejętności;
2) uzupełniać braki wynikające z nieobecności w szkole;
3) dbać o własne zdrowie i higienę;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
47
4) godnie reprezentować szkołę;
5) dbać o wspólne dobro;
6) punktualne przychodzić na lekcje;
7) wchodzić do sali pod opieką nauczyciela;
8) zająć wyznaczone miejsce i przygotować się do zajęć;
9) respektować polecenia nauczyciela;
10) utrzymywać w porządku swojego miejsca pracy;
11) wyrażać swoje poglądy, uwagi, opinie w sposób kulturalny;
12) systematycznie przygotowywać się do lekcji;
13) aktywnie uczestniczyć w zajęciach;
14) przestrzegać ustalonych zasad i porządku na lekcji;
15) dbać o estetykę i aktualny wystrój sali.
4. Zasady zachowania się podczas uroczystości szkolnych:
1) uczeń podczas śpiewania hymnu narodowego, wprowadzenia i wyprowadzenia sztandaru stoi na baczność;
2) uczeń szanuje symbole oraz tradycje narodowe i szkolne;
3) jest zobowiązany do noszenia stroju galowego, w skład którego wchodzi mundurek oraz biała bluzka lub koszula, ciemna spódniczka (dziewczynki) lub spodnie (chłopcy);
4) podczas uroczystości uczeń zachowuje się poważnie i godnie.
5. Na lekcji ucznia obowiązuje całkowity zakaz:
1) jedzenia i picia, poza przypadkami uzasadnionymi stanem zdrowia;
2) żucia gumy;
3) prowadzenia rozmów niezwiązanych z tematem lekcji;
4) posiadania na ławce zabawek, gier i urządzeń elektronicznych;
5) samowolnego opuszczania swojego miejsca i poruszanie się po klasie;
6) wychodzenia z sali bez zezwolenia nauczyciela;
7) przeszkadzania innym poprzez uporczywe odwracanie się, zabieranie różnych przedmiotów, kopanie w krzesło, szarpanie za ubranie;
8) zakłócania toku lekcji poprzez głośne wypowiedzi, obraźliwe, złośliwe komentarze.
6. Podczas przerw uczeń ma prawo:
1) spożywać posiłki;
2) przebywać na korytarzu tego piętra, na którym znajduje się jego sala;
3) bawić się w spokojnie z kolegami;
4) spacerować po korytarzu;
5) przygotowywać się do kolejnej lekcji;
6) korzystać z biblioteki szkolnej;
7) załatwiać sprawy bieżące: w sekretariacie, gabinecie pielęgniarskim, u innych nauczycieli;
8) korzystać z toalety.
7. Po zakończonych lekcjach uczeń ma obowiązek pod opieką nauczyciela zejść do szatni, ubrać się i opuścić budynek szkoły.
8. Podczas przerw uczniowi zabrania się:
1) biegania po korytarzu i klatkach schodowych;
2) wychodzenia ze szkoły;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
48
3) inicjowania zabawy polegającej na biciu, poszturchiwaniu, zadawaniu fizycznego bólu;
4) siadania na parapetach;
5) grania w piłkę, rzucania innymi przedmiotami;
6) krzyku na korytarzu;
7) zmuszania innych do wykonywania poniżających lub ośmieszających czynności.
9. Uczeń w szatni:
1) może przebywać 10 minut bezpośrednio przed i bezpośrednio po swoich zajęciach;
2) z kulturą odnosi się do pracowników szatni;
3) unika zachowań mogących spowodować zagrożenie zdrowia lub życia własnego i innych osób w boksie szatni i na korytarzu.
10. Uczeń w toalecie:
1) przebywa tylko w celu załatwienia osobistych potrzeb;
2) korzysta z urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem;
3) nie demontuje poszczególnych elementów, wyposażenia łazienek;
4) nie spożywa w niej posiłków;
5) nie odrabia prac domowych;
6) nie urządza spotkań towarzyskich.
11. Za szkody wyrządzone w mieniu szkoły odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice lub prawni opiekunowie.
§ 55
1. System nagród i kar
1) Uczeń otrzymuje nagrody za:
a) wysokie osiągnięcia w nauce,
b) wzorową, przykładną postawę zgodną z kryteriami oceny zachowania zawartymi w WSO,
c) reprezentowanie szkoły na zawodach i w konkursach wiedzy, sportowych i artystycznych,
d) pracę wykonywaną na rzecz szkoły i środowiska.
2) Przewiduje się następujące nagrody:
a) pochwałę udzieloną przez wychowawcę lub dyrektora szkoły wobec klasy,
b) pochwałę udzieloną przez dyrektora wobec wszystkich uczniów na apelu,
c) pochwałę udzieloną przez wychowawcę na zebraniu z rodzicami,
d) list gratulacyjny skierowany do rodziców przez dyrektora szkoły za:
- uzyskanie świadectwa z wyróżnieniem,
- uzyskanie tytułu laureata konkursu przedmiotowego i innych konkursów o zasięgu międzyszkolnym lub wyższym,
- szczególne zaangażowanie w działalność organizacji szkolnych i kółek, w życie szkoły i w pracę na rzecz szkoły,
- reprezentowanie szkoły i uzyskanie wysokich wyników w zawodach sportowych,
- wysoce etyczną postawę ucznia;
e) eksponowanie osiągnięć uczniów (twórczość artystyczna, dyplomy, medale, zdjęcia, notatki prasowe i inne) na tablicy ogłoszeń, w gablotach, w kronice szkolnej, w szkolnym czasopiśmie, na organizowanych wystawach w klubie osiedlowym),
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
49
f) informację na „Tablicy prymusa”,
g) jednorazową nagrodę prezydenta miasta,
h) dyplom uznania lub nagrodę rzeczową,
i) odznakę „Wzorowy uczeń Czterdziestki”;
3) odznakę „Wzorowy uczeń Czterdziestki” otrzymuje uczeń klasy IV-VI za uzyskanie świadectwa z wyróżnieniem;
4) odznakę „Wzorowy uczeń Czterdziestki” otrzymuje uczeń klasy II-III spełniający łącznie poniższe kryteria:
a) uzyskanie średniego wyniku pomiarów miesięcznych po I semestrze i średniego wyniku pomiarów miesięcznych po II semestrze powyżej 95%,
b) uzyskanie ocen bardzo dobrych semestralnych i rocznych z języka angielskiego oraz religii, jeśli uczęszcza na te zajęcia,
c) wzorowa lub bardzo dobra ocena zachowania,
d) wypełnienie jednego z trzech warunków:
- jest laureatem lub finalistą konkursów o zasięgu międzyszkolnym lub wyższym,
- reprezentuje szkołę w zawodach sportowych, konkursach sprawnościowych, pokazach gimnastycznych, tanecznych, teatralnych lub innych,
- wzorowo pełni funkcję w samorządzie uczniowskim lub innych organizacjach szkolnych, agendach czy kółkach;
5) za niewłaściwe postępowanie uczeń może otrzymać karę dyscyplinarną;
6) udzielenie kary może być zastosowane po przeprowadzeniu rozmowy ostrzegawczej z udziałem rodziców;
7) nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą ucznia;
8) uczeń, który swoim postępowaniem spowodował krzywdę innych osób, jest zobowiązany do ich przeproszenia i zadośćuczynienia;
9) w przypadku wystąpienia aktów wandalizmu, niszczenia mienia – rodzice lub opiekunowie ucznia ponoszą odpowiedzialność materialną;
10) przewiduje się następujące kary:
a) upomnienie „w cztery oczy” udzielone przez wychowawcę lub dyrektora szkoły,
b) upomnienie udzielone przez wychowawcę lub dyrektora szkoły wobec klasy,
c) upomnienie każdego nauczyciela z wpisaniem do zeszytu uwag stosownej adnotacji,
d) obniżona ocena zachowania zgodnie z kryteriami zawartymi w WSO,
e) pozbawienie na czas określony przez wychowawcę lub dyrektora szkoły praw do uczestnictwa w atrakcyjnych imprezach szkolnych,
f) nagana dyrektora szkoły wobec uczniów na apelu,
g) przeniesienie do równoległej klasy w szkole,
h) nagana z ostrzeżeniem wydalenia ze szkoły udzielona przez dyrektora z równoczesnym pisemnym powiadomieniem rodziców,
i) przeniesienie do innej szkoły.
2. Przypadki wnioskowania o przeniesienie ucznia:
1) z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej klasy może wystąpić wychowawca, rodzic lub prawny opiekun ucznia, który notorycznie narusza regulamin szkolny i rozbija zespół klasowy uniemożliwiając jego sprawne funkcjonowanie w szkole;
2) rada pedagogiczna lub dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej szkoły, do której zamierza przenieść ucznia, może wystąpić z wnioskiem o przeniesienie ucznia do tej szkoły w wypadku przejawów drastycznego
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
50
chuligaństwa lub wandalizmu oraz w wypadku braku możliwości zaadaptowania się danego ucznia do środowiska Szkoły Podstawowej nr 40 w Lublinie;
3) wychowawca w przypadku przeniesienia do innej klasy i dyrektor w przypadku przeniesienia do innej szkoły, informuje o zaistniałej sytuacji rodziców lub prawnych opiekunów ucznia na 7 dni przed zgłoszeniem wniosku;
4) rodzice, prawni opiekunowie ucznia mają prawo odwołać się od decyzji w ciągu 7 dni od złożenia wniosku odpowiednio do dyrektora szkoły lub Rzecznika Praw Ucznia przy Kuratorium Oświaty w Lublinie.
3. Procedura odwoławcza:
1) rodzic, prawny opiekun lub uczeń ma prawo odwołać się od wymierzonej przez wychowawcę kary do dyrektora szkoły w ciągu 7 dni od daty ukarania;
2) dyrektor w porozumieniu z pedagogiem szkoły i przewodniczącym samorządu szkolnego, a w szczególnych przypadkach z powołanymi przez siebie przedstawicielami rady pedagogicznej, rozpatruje odwołanie w ciągu trzech dni i postanawia:
a) oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie podtrzymania kary,
b) odwołać karę,
c) zawiesić warunkowo wykonanie kary.
3) rodzic, prawny opiekun lub uczeń ma prawo odwołać się od kary wymierzonej przez dyrektora do Rzecznika Praw Ucznia w Szkole Podstawowej nr 40 w ciągu 7 dni od daty ukarania;
4) decyzja organu, do którego nastąpiło odwołanie, jest ostateczna;
5) w sytuacji wyjątkowej, gdy powyższa decyzja nie jest zadawalająca, rodzic, prawny opiekun lub uczeń ma prawo odwołać się od podjętej decyzji poprzez dyrektora szkoły do Rzecznika Praw Ucznia przy Kuratorium Oświaty w Lublinie w formie pisemnej w ciągu 7 dni od daty podjęcia decyzji;
6) Decyzja Rzecznika Praw Ucznia jest ostateczna.
4. O ukaranie lub nagrodzenie ucznia może występować każdy pracownik szkoły.
5. O nagrodzie lub karze szkoła informuje rodziców lub prawnych opiekunów ucznia.
ROZDZIAŁ VIII
Rodzice (opiekunowie)
§ 56
1. Rodzice mają prawo:
1) występować w każdej sprawie dotyczącej dziecka, wnioskując:
a) o zbadanie dziecka w poradni psychologiczno-pedagogicznej,
b) o pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla dziecka,
c) o wcześniejsze przyjęcie dziecka do szkoły,
d) o odroczenie obowiązku szkolnego,
e) o indywidualny tok lub program nauki,
f) o nauczanie indywidualne,
g) o zwolnienie z zajęć wychowania fizycznego, drugiego języka i informatyki,
h) o realizację obowiązku szkolnego poza szkołą.
2) znać kryteria ocen z każdego przedmiotu (obszaru wiedzy) oraz oceny zachowania;
3) uzyskać informacje o prawach dziecka i swoich w danej sytuacji szkolnej;
4) uzyskać informacje o ocenach bieżących i semestralnych dziecka;
Statut Szkoły Podstawowej Nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
51
5) uzyskać pomoc w sprawach wychowania i kształcenia dziecka;
6) wyrażać własną opinię o pracy szkoły;
7) czynnie decydować o funkcjonowaniu szkoły, zasiadając w Radzie Rodziców;
8) wnioskować o ewentualnej zmianie wychowawcy klasy lub nauczyciela uczącego określonego przedmiotu (szczególny przypadek).
2. Rodzice mają obowiązek:
1) współuczestniczyć w procesie edukacyjnym i wychowawczym swojego dziecka;
2) analizować postępy w nauce i ogólnym rozwoju dziecka;
3) usprawiedliwić pisemnie na formularzu ustalonym przez szkołę każdą nieobecność swego dziecka w szkole. W wypadku absencji trwającej dłużej niż 5 dni osobiście lub telefonicznie potwierdzić u wychowawcy fakt dalszej nieobecności dziecka w szkole;
4) współpracować z wychowawcą oraz pozostałymi nauczycielami dziecka;
5) ujednolicić front oddziaływań wychowawczych miedzy domem a szkołą;
6) dbać o zaspokajanie podstawowych potrzeb dziecka;
7) skuteczne reagować na przejawy złego zachowania własnego dziecka;
8) w przypadku wystąpienia aktów wandalizmu, niszczenia mienia przez dziecko –ponosić odpowiedzialność materialną;
9) współpracować z instytucjami wspomagającymi szkołę, tj. Poradnią psychologiczno-pedagogiczną, reedukatorem, logopedą, kuratorami sądowymi;
10) zachowywać w sytuacji roszczeniowej procedurę prawną tzn. w drodze służbowej, nie pomijać dyrektora szkoły przed złożeniem skarg do wyższej instancji prawnej;
11) odnosić się z szacunkiem do szkoły i jej pracowników.
3. Rodzice wyrażają zgodę na:
1) przekazywanie przez szkołę niezamówionych informacji na skrzynkę pocztową, zgodnie z Ustawą o świadczeniu usług drogą elektroniczną;
2) filmowanie/wykonywanie w czasie organizowanych przez szkołę imprez zdjęć dziecka oraz ich publikację m.in. na stronie internetowej lub w gablotach Szkoły, w związku z działaniami informacyjnymi i marketingowymi szkoły;
3) udział dziecka w badaniach psychologiczno-pedagogicznych prowadzonych przez szkołę;
4) udział dziecka w zajęciach dodatkowych;
5) wykorzystywanie i rozpowszechnianie przez szkołę prac dziecka wytworzonych pod kierunkiem nauczyciela na zajęciach szkolnych lub dla celów zajęć szkolnych.
4. Rodzice posiadają informację, iż w przypadku braku akceptacji któregokolwiek z punktów wymienionych w ust. 3 mają prawo zgłoszenia powyższego do Dyrektora szkoły.
5. Rodzice są informowani, że administratorem danych osobowych ucznia realizującego obowiązek szkolny jest Szkoła Podstawowa nr 40 im. L. Kruczkowskiego z siedzibą ul. Róży Wiatrów 9, 20-468 Lublin. Dane zgromadzone przez szkołę będą przetwarzane wyłącznie w celach statutowych szkoły, w zakresie wynikającym z przepisów szczegółowych, w tym Ustawy o oświacie, a także w celach archiwalnych i statystycznych. Podanie danych jest obowiązkowe i wynika z ww. Ustawy o systemie oświaty. W przypadku danych wykraczających poza zakres wskazany w przepisach podanie danych jest dobrowolne. Dane zgromadzone przez szkołę przetwarzane są w oparciu o art. 23 ust. 1 pkt 1 i 2. Osoby, których dane dotyczą, mają prawo dostępu do treści danych, ich modyfikacji i poprawiania. Dane nie będą przedmiotem sprzedażyi udostępniania za wyjątkiem podmiotów i okoliczności ich ujawnienia przewidzianych przepisami prawa.
ROZDZIAŁ IX
Postanowienia końcowe
§ 57
1. Załącznikami do statutu są:
1) Szkolny Program Wychowawczy;
2) Szkolny Program Profilaktyki.
2. Do dokonywania zmian w statucie szkoły uprawniona jest Rada Pedagogiczna.
3. Niniejszy statut wchodzi w życie z dniem ogłoszenia.
Zmiany w statucie zostały pozytywnie zaopiniowane przez Radę Rodziców i zatwierdzone Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 5 października 2011 r.
........................................... ............................................
pieczęć szkoły pieczęć i podpis dyrektora szkoły
Załącznik
aneks do statutu 2012 styczeń-1.docx
Data dodania: 27-11-2012
Rozmiar załącznika: 0.03 MB
aneks do statutu 2012 styczeń-1.docx
Podmiot udostępniający informację: Szkoła Podstawowa nr 40 im. Leona Kruczkowskiego w Lublinie
Odpowiedzialny za treść informacji: Wojciech Kret
Wytworzył informację: Wojciech Kret
Czas wytworzenia informacji: 27-11-2012
Informację wprowadził: Kret Wojciech
Czas udostępnienia informacji/modyfikacji: 17-03-2021 14:40
Ostatnio modyfikował: Justyna Makowska
Wersja: 2
Data | Użytkownik | Zmiany | Zapisane wersje |
---|---|---|---|
17-03-2021 14:40 | Justyna Makowska | ustawienie daty archiwizacji dokumentu | Zobacz |
27-09-2018 16:35 | Justyna Makowska | edycja nazwy dokumentu | Zobacz |
27-11-2012 | Wojciech SP 40 - Kret | Zmiana treści dokumentu | Zobacz |
27-11-2012 | Wojciech SP 40 - Kret | Zmiana treści dokumentu 27.11.2012 | Wersja aktualnie wyświetlana |
27-11-2012 | Wojciech SP 40 - Kret | Utworzenie dokumentu 27.11.2012 | Zobacz |