Ogłoszenie 05-05-2009
S T A T U T
SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO - WYCHOWAWCZEGO NR 2
W LUBLINIE UL. GŁUSKA 5
Podstawa prawna Statutu
- Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (tekst jednolity Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001r. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.).
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 marca 2005r. w sprawie rodzajów i szczegółowych zasad działania placówek publicznych, warunków pobytu dzieci i młodzieży w tych placówkach oraz wysokości i zasad odpłatności wnoszonej przez rodziców za pobyt ich dzieci w tych placówkach (Dz. U. z 2005r. Nr 52, poz. 467 z późn. zm.).
- Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 30 stycznia 1997r. w sprawie zasad organizowania zajęć rewalidacyjno – wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim (Dz. U. z 1997r. Nr 14, poz. 76).
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2002r. Nr 51, poz. 458 z późn. zm.)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzaniu sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007r. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.).
Rozdział I: Informacje o placówce.
§ 1
Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy Nr 2 w Lublinie jest placówką dla dzieci i młodzieży upośledzonej umysłowo w stopniu umiarkowanym lub znacznym w wieku od 7 do 21 roku życia.
§ 2
Przy Ośrodku funkcjonują zespoły rewalidacyjno-wychowawcze dla dzieci głęboko upośledzonych umysłowo w wieku od 7 do 25 roku życia.
§ 3
Do Ośrodka przyjmowane są dzieci i młodzież zakwalifikowane do kształcenia specjalnego na podstawie skierowania Urzędu Miasta Lublin.
§ 4
Jeżeli Ośrodek dysponuje wolnymi miejscami, za zgodą organu prowadzącego, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej może być przyjęty wychowanek na zajęcia:
1) indywidualne lub grupowe w zakresie terapii pedagogicznej, zajęcia rewalidacyjne, usprawniające ruchowo, przygotowujące dzieci i młodzież do samodzielności w życiu społecznym,
2) sportowe, turystyczne, rekreacyjne oraz kulturalno-oświatowe.
§ 5
Organem prowadzącym jest Miasto Lublin.
§ 6
Ośrodek ma swoją siedzibę przy ul. Głuskiej 5.
§ 7
W skład ośrodka wchodzą:
1. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 53,
2. Gimnazjum Specjalne nr 21,
§ 8
Do Ośrodka są przyporządkowane administracyjnie oddziały szkolne
i zespoły rewalidacyjno – wychowawcze funkcjonujące w Dziennym Ośrodku Adaptacyjnym przy ul. Poturzyńskiej oraz w Fundacji „Dom Dzieci Benjamin” przy ulicy Zbożowej.
§ 9
Ośrodek posiada pieczęć urzędową wspólną dla wszystkich jednostek wchodzących w jego skład, zawierającą nazwę Ośrodka.
§ 10
W nazwie Ośrodka umieszczonej na tablicy urzędowej i sztandarze pomija się określenie „Specjalny”.
Rozdział II: Cele i zadania.
§ 1
Ośrodek realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz.U. nr 95 z dnia 25 października 1991 r. z późniejszymi zmianami) oraz przepisach wydanych na jej podstawie. W szczególności zapewnia uczniom pełen rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi, w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej. W realizacji tego zadania Ośrodek respektuje zasady pedagogiki specjalnej, przepisy prawa, a także zobowiązania wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka.
§ 2
Głównym celem pracy rewalidacyjnej organizowanej przez Ośrodek jest rozwijanie autonomii ucznia niepełnosprawnego, jego personalizacja oraz socjalizacja, a w szczególności wyposażenie go – w ramach posiadanych przez niego realnych możliwości – w takie umiejętności i wiadomości, aby:
1. mógł porozumiewać się z otoczeniem w najpełniejszy sposób, werbalnie lub pozawerbalnie,
2. zdobył maksymalną niezależność życiową w zakresie zaspokajania podstawowych potrzeb życiowych,
3. był zaradny w życiu codziennym, adekwatnie do indywidualnego poziomu sprawności i umiejętności, oraz miał poczucie sprawczości,
4. mógł uczestniczyć w różnych formach życia społecznego na równi z innymi członkami danej zbiorowości, znając i przestrzegając ogólnie przyjęte normy współżycia, zachowując prawo do swojej inności.
§ 3
Zadania Ośrodka:
1. Tworzenie właściwych warunków, niezbędnych do zapewnienia uczniowi komfortu psychicznego, poczucia bezpieczeństwa i akceptacji, nawiązanie pozytywnego kontaktu emocjonalnego nauczyciela z uczniem.
2. Wypracowywanie sposobów dokonywania oceny aktualnego funkcjonowania ucznia i na jej podstawie wytyczanie bądź korygowanie indywidualnego programu edukacyjnego.
3. Rozwijanie u ucznia motywacji do porozumiewania się z drugą osobą (rówieśnikiem, dorosłym), komunikowania potrzeb i stanów emocjonalnych.
4. Tworzenie sytuacji edukacyjnych i wykorzystywanie sytuacji życiowych do rozwijania umiejętności komunikacyjnych uczniów, w tym także umiejętności czytania i pisania, jak również elementarnych umiejętności matematycznych.
5. Wdrażanie do samodzielnego wykonywania czynności związanych z samoobsługą, budzenie chęci pomocy innym, umożliwianie doznawania satysfakcji z osiąganej niezależności.
6. Konstruowanie sytuacji wychowawczych umożliwiających doświadczanie relacji społecznych, przygotowanie do pełnienia ról społecznych, wzmacnianie pozytywnych przeżyć związanych z pełnionymi rolami.
7. Uczenie zasad współistnienia społecznego (pomoc sąsiedzka i inne zachowania prospołeczne, poszanowanie godności osobistej drugiego człowieka, uprzejmość, życzliwość i inne).
8. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w różnych sytuacjach społecznych, uczenie umiejętności rozwiązywania sytuacji konfliktowych.
9. Uczenie umiejętności kierowania swoim postępowaniem, rozwijanie umiejętności dokonywania wyboru i poczucia odpowiedzialności za własne decyzje, uczenie obowiązkowości i kształtowanie niezależności uczuciowej.
10. Stwarzanie sytuacji sprzyjających poznawaniu otoczenia, w którym przebywa uczeń – instytucji i obiektów, z których będzie w przyszłości korzystał.
11. Umożliwianie uczniowi udziału w różnorodnych wydarzeniach społecznych i kulturalnych w roli odbiorcy i twórcy kultury, uczenie przy tym wyrażania swoich przeżyć i emocji.
12. Przybliżanie tradycji i obyczajów lokalnych, narodowych, rozbudzanie poczucia przynależności do społeczności lokalnej, regionu, kraju.
13. Umożliwianie poznawania środowiska przyrodniczego, budzenie zainteresowania i szacunku dla otaczającej przyrody, wychowanie do życia w harmonii z przyrodą.
14. Wspieranie rozwoju sprawności psychofizycznej uczniów , prowadzenie zajęć niezbędnych do rozwoju psychoruchowego.
15. Organizowanie warunków do uprawiania przez uczniów różnych dyscyplin sportowych, udziału w zawodach sportowych, turystyce i krajoznawstwie.
16. Stwarzanie warunków do zdobywania umiejętności technicznych i wykorzystywania ich w różnych sytuacjach życiowych. Umożliwianie korzystania z urządzeń technicznych, ułatwiających funkcjonowanie w życiu.
17. Zapewnienie uczniowi udziału w różnorodnych zajęciach rewalidacyjnych wspierających rozwój, zgodnie ze wskazaniami zawartymi w wielospecjalistycznej ocenie jego rozwoju.
18. Wspomaganie rodziców (prawnych opiekunów) w pełnieniu funkcji wychowawczych i edukacyjnych.
19. Współpraca ze szkołami ogólnodostępnymi w zakresie diagnozowania i rozwiązywania trudnych problemów dydaktyczno-wychowawczych dzieci niepełnosprawnych uczęszczających do tych szkół.
20. Prowadzenie działań edukacyjnych i profilaktyczno-wychowawczych w środowisku lokalnym.
- Ośrodek w porozumieniu z organem prowadzącym na wniosek rodziców lub opiekunów dziecka organizuje dowożenie z miejsca zamieszkania do szkoły oraz ze szkoły do miejsca zamieszkania. Ośrodek zapewnia właściwą opiekę i bezpieczeństwo w czasie przejazdu zgodnie z Regulaminem Dowożenia Uczniów do Szkoły.
§ 4
Ośrodek wykonuje swoje zadania poprzez:
1. Zespoloną działalność rewalidacyjną nauczycieli, wychowawców, pracowników
służby zdrowia oraz personelu administracyjno – obsługowego.
2. Współdziałanie ze środowiskiem (mieszkańcami, urzędami, organizacjami
społecznymi, zakładami pracy) w celu zapewnienia wychowankom maksymalnego
udziału w życiu społecznym i kulturalnym bliższego i dalszego otoczenia.
3. Współdziałanie z rodzicami (opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
1) Ośrodek zapewnia rodzicom (opiekunom) prawo do:
a. znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych Ośrodka,
b. znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
c. uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka: zachowania, postępów w procesie edukacyjnym,
d. uzyskiwania informacji i porad w sprawie wychowania i dalszego kształcenia,
e. wyrażania opinii na temat całokształtu pracy Ośrodka,
f. przedstawiania wniosków, uwag do planu pracy Ośrodka w danym roku szkolnym,
g. opiniowania dokumentów programowych Ośrodka,
h. znajomości Statutu Ośrodka i wnioskowania o wprowadzenie zmian,
i. znajomości regulaminów szkolnych.
2) Szczegółowe formy i zasady współdziałania określone są w Programie Współpracy
z Rodzicami, zatwierdzonym przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców.
4. Zapewnienie uczniom opieki pedagogicznej oraz pełnego bezpieczeństwa w czasie organizowanych przez nauczycieli zajęć na terenie Ośrodka oraz poza nim.
Szczegółowe zadania w sprawie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży w czasie lekcji i innych zajęć oraz przerw międzylekcyjnych określa Instrukcja w Sprawie Zachowania Bezpieczeństwa oraz Regulamin Organizacji Przerw Międzylekcyjnych.
5. Zapewnienie indywidualnej opieki nad uczniami, którym z powodu warunków
rodzinnych lub losowych potrzebne są szczególne formy opieki, w tym stała lub doraźna pomoc materialna lub rzeczowa. Opieka ta realizowana jest poprzez:
1) stały kontakt z ośrodkami pomocy społecznej – uzyskiwanie pomocy finansowej,
2) kontakty i współpraca z instytucjami środowiskowymi w zakresie wyjazdów wypoczynkowych, sportowych, rekreacyjnych i turystycznych,
3) pozyskiwanie sponsorów w celu dofinansowania zakupów pomocy naukowych, wyjść do teatru, kina itp.,
4) prowadzenie akcji letniego wypoczynku dzieci,
5) prowadzenie zajęć rewalidacji indywidualnej,
6) współpracę z poradniami specjalistycznymi,
7) stały kontakt z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną,
8) zapewnienie opieki medycznej.
§ 5
1. Ośrodek organizuje i udziela uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest nieodpłatne i obejmuje wszystkich uczniów, ich rodziców i nauczycieli.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega w szczególności na:
- diagnozowaniu środowiska ucznia,
- rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu ich zaspokojenia,
- rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych,
- wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,
- organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej,
- podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego i programu profilaktyki oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie,
- prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców,
- wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
- umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli,
- podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana w szczególności w formie:
- zajęć rewalidacyjnych: korekcyjno- kompensacyjnych, logopedycznych oraz zajęć o charakterze terapeutycznym,
- porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli,
- zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów oraz rodziców.
5. Zajęcia rewalidacyjne indywidualne lub grupowe prowadzone są w celu:
- wspomagania rozwoju ucznia,
- rozwijania psychofizycznej sprawności ucznia oraz zdolności do odniesienia sukcesu,
- rozwijania zainteresowań (w szczególności muzycznych, teatralnych, tanecznych, śpiewu i sportowych), sprawności manualnej oraz zdolności plastycznych,
- usprawniania funkcjonowania ucznia oraz jego kondycji fizycznej,
- wspomagania samodzielności społecznej,
- wdrażania do aktywności ruchowej i kształtowania umiejętności samodzielnego organizowania wypoczynku i rekreacji.
§ 6
1. W Ośrodku funkcjonuje Wewnątrzszkolny System Oceniania wiedzy i umiejętności uczniów zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną, którego zasady przedstawia się do wiadomości rodzicom (opiekunom) i uczniom na początku roku szkolnego.
2. Wewnątrzszkolny System Oceniania stanowi załącznik do niniejszego Statutu.
3. Okres nauki można przedłużyć na każdym etapie edukacyjnym co najmniej o jeden rok, zwiększając proporcjonalnie liczbę godzin zajęć edukacyjnych. Decyzję o przedłużeniu uczniowi okresu nauki podejmuje dyrektor szkoły w uzgodnieniu z rodzicami (opiekunami) ucznia, nie później niż do końca lutego roku poprzedzającego ostatni rok nauki w danej szkole. Decyzja ta zostaje podjęta na podstawie szczegółowej analizy osiągnięć edukacyjnych ucznia dokonanej przez radę pedagogiczną.
§ 7
1. Ośrodek realizuje Program Wychowawczy dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów. Program Wychowawczy uchwala Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców. Celem nadrzędnym systemu wychowawczego SOSW nr2 jest wszechstronny rozwój wychowanka, by na miarę możliwości mógł włączać się w sprawy swoich bliskich, a potem coraz szerszej społeczności, by umiał godnie żyć i harmonijnie współżyć z ludźmi oraz czuć się im potrzebny. Najistotniejsze jest kształtowanie u uczniów naszego Ośrodka dwóch grup cech (właściwości osobowości), które wyznaczają kierunki priorytetowych oddziaływań wychowawczych.
- Pierwszy kierunek dotyczy stosunku dziecka do siebie samego; w obrębie tej grupy szczególnie ważne jest kształtowanie:
a. samodzielności – rozumianej jako dążenie do możliwie największej niezależności życiowej w zakresie zaspokajania podstawowych potrzeb życiowych,
b. dojrzałości emocjonalnej – jako umiejętności i gotowości do przezwyciężania sytuacji trudnych,
c. optymizmu – jako skłonności do dostrzegania dodatnich stron życia, wiary w lepszą przyszłość, przekonania , że świat jest dobry,
d. samoakceptacji – pozytywnego stosunku ucznia do samego siebie.
- Drugi kierunek dotyczy stosunku dziecka do innych osób; a więc chodzi o szeroko rozumiane uspołecznienie, a w jego ramach o: a) komunikatywność – jako umiejętność rozumienia otoczenia oraz umiejętność przekazywania własnych komunikatów innym, b) prospołeczność i umiejętność współdziałania – podejmowanie i podtrzymywanie przez uczniów kontaktów z innymi ludźmi.
2. Program Wychowawczy stanowi załącznik do niniejszego Statutu.
§ 8
1. Ośrodek realizuje Program Profilaktyczny dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów. Program Profilaktyczny uchwala Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców.
2. Program Profilaktyczny stanowi załącznik do niniejszego Statutu.
Rozdział III. Organy Ośrodka.
§ 1
Organami Ośrodka są:
1. Dyrektor,
2. Rada Pedagogiczna,
3. Rada Rodziców.
§ 2
1. Do obowiązków Dyrektora Ośrodka należy:
1) opracowywanie dokumentów programowo – organizacyjnych,
2) opracowywanie oraz zatwierdzanie zakresu obowiązków nauczycieli i pracowników niepedagogicznych Ośrodka,
3) dobór kadry pedagogicznej i pracowników niepedagogicznych oraz ich zatrudnianie i zwalnianie,
4) kierowanie całokształtem działań Ośrodka, a w szczególności:
a. sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego ich rozwoju;
b. zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy oraz nauki;
c. pełnienie nadzoru pedagogicznego nad działalnością nauczycieli i wychowawców, organizowanie doskonalenia zawodowego kadry pedagogicznej;
d. realizacja uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców podjętych w ramach ich kompetencji oraz wstrzymanie uchwał niezgodnych z prawem;
e. przedstawianie Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności Ośrodka;
f. współdziałanie z Radą Rodziców w celu zapewnienia jej realnego wpływu na działalność Ośrodka;
g. dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym Ośrodka oraz ich prawidłowe i racjonalne wykorzystanie;
h. dopuszczanie do użytku szkolnego zestawu programów;
i. wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych;
j. wydaje zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje funkcjonujące na terenie Ośrodka po uprzednim uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Rodziców;
k. nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentów przez nauczycieli oraz pracowników administracyjnych;
l. organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego;
ł. zapewnienie bezpiecznych warunków pobytu uczniów w szkole i ochrona przez przemocą, agresją;
m. utrzymywanie obiektów budowlanych i znajdujących się w nich pomieszczeń a także terenów i urządzeń z nim związanych w stanie zapewniającym bezpieczne i higieniczne warunki pracy.
2. Dyrektor Ośrodka ma prawo do:
1) wydawania poleceń służbowych wszystkim pracownikom Ośrodka,
2) zatrudniania i zwalniania nauczycieli i pracowników niepedagogicznych,
3) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom Ośrodka zgodnie z Kodeksem Pracy,
4) oceniania pracy nauczycieli i innych pracowników,
5) reprezentowania szkoły na zewnątrz,
6) inicjowania eksperymentów i nowoczesnych metod nauczania,
7) decydowania o wewnętrznej organizacji pracy Ośrodka i jego funkcjonowaniu,
8) wyrażania zgody na działalność organizacji i stowarzyszeń na terenie Ośrodka,
9) wykorzystywania środków finansowych przeznaczonych na działalność Ośrodka zgodnie z planem finansowym,
10) wyrażania zgody na realizację obowiązku szkolnego w formach pozaszkolnych.
3. Dyrektor Ośrodka odpowiada za:
1) poziom uzyskiwanych wyników nauczania i wychowania;
2) zgodność funkcjonowania Ośrodka z przepisami prawa oświatowego i niniejszego Statutu;
3) bezpieczeństwo osób znajdujących się w obiekcie podczas zajęć organizowanych przez Ośrodek oraz stan sanitarny i stan ochrony przeciwpożarowej obiektów Ośrodka;
4) celowe wykorzystanie środków przeznaczonych na działalność Ośrodka;
5) prowadzenie dokumentacji pracowniczej i uczniowskiej zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 3
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Ośrodka w zakresie realizacji jego statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. Radę Pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej posiedzeniach wszyscy pracownicy pedagogiczni Ośrodka, bez względu na realizowany przez nich wymiar czasu pracy.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Ośrodka.
4. Rada Pedagogiczna pracuje w oparciu o uchwalony przez siebie regulamin.
5. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy Ośrodka,
2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
4) zatwierdzanie programu wychowawczego i profilaktycznego,
5) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
6) zatwierdzanie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania,
7) uchwalanie Statutu Ośrodka oraz jego nowelizacja.
6. Rada Pedagogiczna opiniuje:
1) arkusz organizacyjny Ośrodka,
2) organizację pracy Ośrodka, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
3) projekt planu finansowego Ośrodka,
4) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
5) propozycje Dyrektora Ośrodka w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych,
6) szkolny zestaw programów nauczania.
7. Posiedzenia Rady Pedagogicznej odbywają się wg przyjętego przez nią harmonogramu.
8. Posiedzenia Rady Pedagogicznej mogą być zwoływane w trybie pilnym na wniosek przewodniczącego lub co najmniej połowy jej członków.
9. Rada Pedagogiczna pracuje w oparciu o uchwalony przez siebie regulamin.
10. W posiedzeniu Rady Pedagogicznej mogą brać udział inne osoby nie będące członkami Rady. Osoby te mają w Radzie głos doradczy.
11. Rada Pedagogiczna obraduje na posiedzeniach plenarnych lub w powołanych przez siebie zespołach.
12. Zebrania plenarne są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikacji i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.
13. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
14. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów i ich rodziców (opiekunów), a także nauczycieli i innych pracowników Ośrodka.
§ 4
1. Rada Rodziców jest organem kolegialnym reprezentującym interesy rodziców i ich dzieci w Ośrodku.
2. Zasady tworzenia Rady Rodziców reguluje ustawa o systemie oświaty.
3. Kompetencje Rady Rodziców:
1) występowanie do Rady Pedagogicznej i Dyrektora Ośrodka z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Ośrodka;
2) współdziałanie w programowaniu pracy Ośrodka;
2a) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczego
Ośrodka i Programu Profilaktyki,
2b) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia
lub wychowania Ośrodka,
2c) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora Ośrodka,
3) pomoc w doskonaleniu organizacji i warunków pracy Ośrodka;
4) współudział w realizacji programów nauczania i wychowania oraz zadań opiekuńczych placówki;
5) organizowanie działalności mającej na celu podnoszenie kultury pedagogicznej w rodzinie, szkole i środowisku lokalnym.
6) Opiniowanie i wyrażanie zgody na powoływanie i funkcjonowanie na terenie Ośrodka stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza wśród dzieci i młodzieży albo rozszerzenie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
4. Rada Rodziców może podejmować działania na rzecz pozyskiwania dodatkowych
środków finansowych, zwłaszcza na działalność opiekuńczo – wychowawczą.
5. Gromadzenie własnych funduszy pochodzących z dobrowolnych składek rodziców
oraz innych źródeł i ich wydatkowanie winno być określone w Regulaminie Rady
Rodziców.
6. Rada Rodziców sama opracowuje i uchwala Regulamin swojej działalności.
§ 5
Zasady współdziałania organów Ośrodka oraz sposoby rozwiązywania sporów między nimi:
1. Ustala się następujące zasady współdziałania organów Ośrodka:
1) plany działania na rok szkolny poszczególnych organów Ośrodka powinny być udostępnione pozostałym organom za pośrednictwem Dyrektora Ośrodka najpóźniej do końca września;
2) każdy organ Ośrodka po analizie planów działania pozostałych organów, może proponować swoje stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego;
3) w celu wymiany informacji i poglądów poszczególne organy Ośrodka mogą zapraszać na swoje zebrania przedstawicieli innych organów;
4) spory kompetencyjne między organami Ośrodka rozstrzyga Komisja Statutowa, w skład której wchodzi jeden przedstawiciel każdego organu; Dyrektor Ośrodka jako organ o charakterze jednoosobowym wyznacza swojego przedstawiciela;
5) Komisja Statutowa jest powoływana na trzy lata;
6) Komisja wybiera ze swojego grona przewodniczącego na kadencję roczną;
7) Komisja Statutowa wydaje swoje rozstrzygnięcia w drodze uchwały podjętej zwykłą większością głosów, przy obecności wszystkich jej członków;
8) Rozstrzygnięcia Komisji Statutowej są ostateczne.
2. Procedury wnoszenia sporów pod obrady Komisji:
1) skarga organu, którego kompetencje naruszono, wnoszona jest pod obrady Komisji Statutowej w formie pisemnej do przewodniczącego Komisji;
2) organ, którego winę Komisja ustaliła musi naprawić skutki swojego działania w ciągu trzech miesięcy od ustalenia rozstrzygnięcia przez Komisję;
3) rozstrzygnięcie Komisji Statutowej podawane jest do ogólnej wiadomości w Ośrodku.
Rozdział IV: Organizacja Ośrodka.
§ 1
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki określa arkusz organizacji Ośrodka opracowywany przez Dyrektora Ośrodka do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji Ośrodka zatwierdza organ prowadzący.
§ 2
Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Ośrodka wicedyrektorzy Ośrodka w porozumieniu ustalają tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych, uwzględniający wymogi zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
§ 3
1. Czas pracy Ośrodka dostosowany jest do jego zadań i potrzeb wychowanków.
2. Ośrodek świadczy opiekę całodobową.
§ 4
1. Opieka w Ośrodku polega na realizacji opracowanego i przyjętego przez Radę Pedagogiczną systemu zintegrowanych działań diagnostycznych, edukacyjnych, wychowawczych, terapeutycznych oraz pracę z rodziną wychowanka.
2. System o którym mowa w pkt 1 tworzą:
1) nauka szkolna,
2) zajęcia wychowawczo – opiekuńcze,
3) zajęcia rewalidacyjne,
4) zajęcia pozalekcyjne.
§ 5
1. W zależności od rodzaju zajęć uczniowie, wychowankowie podzieleni są na oddziały szkolne, grupy wychowawcze i zespoły zainteresowań.
2. Liczba uczniów (wychowanków) w oddziałach szkolnych i grupach wychowawczych wynosi od 6 do 8.
3. W przypadku występowania upośledzeń sprzężonych liczbę uczniów w oddziale i wychowanków w grupie obniża się o 2.
4. Liczba uczniów (wychowanków) w zespołach rewalidacyjno – wychowawczych wynosi
od 2 do 4.
5. Oddział dzieli się na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem środków finansowych posiadanych przez szkołę, zasad wynikających z przepisów w sprawie ramowych planów nauczania i za zgodą organu prowadzącego.
§ 6
1. Podstawową formą pracy szkoły podstawowej i gimnazjum są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
3. Czas trwania poszczególnych lekcji w klasach I – III ustala nauczyciel prowadzący zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
§ 7
1. Ośrodek organizuje nauczanie indywidualne dla dzieci, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły.
2. Tygodniową liczbę godzin nauczania indywidualnego określa organ prowadzący.
3. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizuje się w ciągu co najmniej 3 dni.
4. Dzieciom objętym nauczaniem indywidualnym w celu ich pełnego rozwoju i integracji ze środowiskiem organizuje się w miarę możliwości część zajęć w szkole.
§ 8
Dla uczniów uczących się poza miejscem stałego zamieszkania Ośrodek zapewnia całodobową opiekę. W wyjątkowych, uzasadnionych (w formie pisemnej przez zespół specjalistów – team) przypadkach, całodobową opieką mogą być objęci uczniowie z terenu miasta Lublina.
1. Do Ośrodka przyjmowane są dzieci niepełnosprawne intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub znacznym.
2. Ośrodek prowadzi swoją działalność przez cały rok szkolny jako placówka, w której przewidziane są ferie szkolne.
3. Za zgodą organu prowadzącego Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy nr 2 może prowadzić działalność w okresie zimowej i wiosennej przerwy świątecznej oraz w okresie zimowych ferii szkolnych.
4. W Ośrodku organizuje się opiekę w porze nocnej pomiędzy godz.
5. Podstawową formą organizacyjną pracy z wychowankami jest grupa wychowawcza.
6. Liczba wychowanków w grupie wychowawczej odpowiada liczbie uczniów w oddziale szkoły podstawowej specjalnej i gimnazjum specjalnego.
7. Grupą wychowawczą opiekuje się wychowawca.
8. Do każdej grupy wychowawczej, w skład której wchodzą uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, niepełnosprawnością ruchową, z autyzmem oraz uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, uczęszczający do klas I-IV szkoły podstawowej specjalnej, zatrudnia się pomoc wychowawcy.
9. Ośrodek planuje i realizuje swoje zadania współdziałając za szkołą, rodzicami oraz instytucjami i placówkami w środowisku.
10. Rodzice (prawni opiekunowie) dzieci przebywających w Ośrodku wnoszą opłatę za posiłki w stołówce, równą wysokości kosztów surowca przeznaczonego na wyżywienie, ustalanych przez Dyrektora Ośrodka w porozumieniu z organem prowadzącym.
§ 9
Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole za względu na czas pracy ich rodziców (opiekunów), organizację dowozu do Ośrodka lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki Ośrodek organizuje świetlicę.
1. Świetlica jest pozalekcyjną formą wychowawczo – opiekuńczą Ośrodka organizowaną w ramach jego możliwości finansowych.
2. Świetlica zapewnia uczniom możliwość bezpiecznego, twórczego spędzania czasu poza lekcjami.
3. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie odpowiada liczbie uczniów w oddziale szkoły podstawowej specjalnej i gimnazjum specjalnego.
4. Szczegółowe zadania świetlicy oraz zasady korzystania z niej określa Regulamin Świetlicy.
§ 10
W celu realizacji zadań opiekuńczo-wychowawczych i wspomagania właściwego rozwoju uczniów w Ośrodku zorganizowana jest stołówka.
§ 11
1. W Ośrodku prowadzi się bibliotekę, która spełnia rolę dydaktycznego centrum informacyjnego, służącego realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów oraz doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela.
2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, rodzice (opiekunowie), nauczyciele i pozostali pracownicy Ośrodka.
3. Szczegółowe warunki korzystania z biblioteki określa Regulamin Biblioteki.
4. Zadania nauczyciela – bibliotekarza:
1) gromadzenie, opracowywanie, przechowywanie materiałów bibliotecznych, obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów oraz prowadzenie działalności informacyjnej,
2) zaspokajanie zgłaszanych przez uczniów i nauczycieli potrzeb czytelniczych i informacyjnych,
3) podejmowanie – zgodnie z obowiązującymi w szkole programami i planami nauczania – różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej, wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania,
4) prenumerata czasopism dla uczniów i nauczycieli,
5) prowadzenie dokumentacji biblioteki zgodnie z odrębnymi przepisami.
Rozdział V: Pracownicy Ośrodka.
§ 1
W Ośrodku zatrudnia się pracowników:
1. pedagogicznych (nauczycieli, wychowawców, pedagogów, psychologów, innych
specjalistów),
2. ekonomicznych i administracyjnych,
3. obsługi.
§ 2
W oddziałach szkolnych I –IV zatrudnia się pomoc nauczyciela.
§ 3
W oddziałach obejmujących opieką dzieci z niepełnosprawnościami sprzężonymi zatrudnia się pomoc nauczyciela przez cały okres pobytu dzieci w szkole podstawowej i gimnazjum.
§ 4
Nauczycieli i wychowawców zatrudnia i zwalnia z zachowaniem przepisów ogólnych Dyrektor Ośrodka. Warunkiem zatrudnienia na stanowisku pedagogicznym w Ośrodku jest posiadanie kwalifikacji pedagogicznych określonych w przepisach MEN.
§ 4a
Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta
z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych. Organ prowadzący szkołę i dyrektor szkoły są obowiązani z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla niego uprawnienia zostaną naruszone.
§ 5
Wzór osobowy nauczyciela i wychowawcy.
Nauczyciel, wychowawca jest:
1. Człowiekiem o dużej kulturze osobistej, którego cechuje takt pedagogiczny.
2. Osobą kompetentną i twórczą, zaangażowaną we wszystko co robi.
3. Życzliwy wobec świata i ludzi.
4. Stanowczy i konsekwentny, co zapewnia uczniom poczucie bezpieczeństwa.
5. Wyrozumiały dla uczuć i przeżyć drugiego człowieka.
6. Człowiekiem posiadającym czytelny system zasad i wartości, którymi kieruje się w życiu.
7. Osobą stale podnoszącą i doskonalącą swoje kwalifikacje zawodowe.
8. Refleksyjny i otwarty na wskazówki innych, systematycznie ewaluuje swoją pracę.
9. Pracownikiem posiadającym umiejętności zespołowego rozwiązywania problemów dydaktyczno – wychowawczych i współpracy z innymi.
§ 6
1.Do zadań nauczycieli należy:
1) prowadzenie procesu dydaktycznego z uwzględnieniem działalności
rewalidacyjnej ustaleń wynikających z badań medycznych, psychologicznych,
pedagogicznych oraz własnych obserwacji,
2) tworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju psychofizycznego uczniów,
3) przygotowanie wychowanków w miarę ich możliwości do samodzielnego udziału w
życiu społecznym w integracji ze środowiskiem,
4) stosowanie form i metod pracy odpowiadających możliwościom psychofizycznym
wychowanków i pozwalających im poznawać świat fizyczny i społeczny, lepiej go
rozumieć i łatwiej odnaleźć w nim swoje miejsce,
5) obiektywne i indywidualne traktowanie uczniów oraz ocenianie ich zgodnie z
WSO,
6) prowadzenie diagnozy przyrostu wiedzy i umiejętności uczniów,
7) prowadzenie procesu wychowawczego wspierającego obowiązki rodziców
(opiekunów) w zakresie wychowania w taki sposób, aby uczniowie znajdowali w
szkole środowisko rozwoju osobowego w wymiarze intelektualnym, psychicznym,
społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym,
8) prowadzenie ścisłej współpracy z rodzicami (opiekunami) dziecka w zakresie
rewalidacji i opieki zdrowotnej oraz ze wszystkimi osobami pracującymi z danym
dzieckiem w celu wzajemnego uzupełniania się w działalności dydaktyczno –
wychowawczej,
9) zapewnienie bezpieczeństwa na wszystkich zajęciach organizowanych przez
szkołę; nauczyciel odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć szkolnych i pozaszkolnych; szczegółowy zakres zadań nauczyciela w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa uczniom określa Instrukcja w Sprawie Zachowania Bezpieczeństwa w SOSW Nr 2 oraz Regulamin Organizacji Przerw Międzylekcyjnych,
10) prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej,
11) doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych i wychowawczych oraz
podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej przez różne formy doskonalenia
zawodowego,
12) informowanie rodziców (opiekunów) uczniów, Dyrekcję a także Radę
Pedagogiczną o wynikach pracy dydaktyczno – wychowawczej.
2. Do zadań nauczyciela – wychowawcy należy:
1) poznanie warunków życia uczniów,
2) otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka, udzielanie pomocy uczniom mającym trudną sytuację rodziną i losową,
3) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
4) planowanie i organizowanie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia zespołowego w celu integracji wychowanków,
5) ustalanie, w porozumieniu z rodzicami (opiekunami) uczniów, planów pracy wychowawczej,
6) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w oddziale, koordynowanie ich działań wychowawczych wobec uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest pomoc indywidualna,
7) współpraca z psychologiem szkolnym,
8) prowadzenie dokumentacji wychowawcy klasy,
9) utrzymywanie stałych kontaktów z rodzicami (opiekunami) uczniów w celu poznania ich i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci, współdziałanie w działaniach wychowawczych, włączanie rodziców (opiekunów) w sprawy życia klasy i szkoły,
10) informowanie Dyrektora Ośrodka i Rady Pedagogicznej o osiągnięciach oraz problemach swoich wychowanków,
11) organizowanie co najmniej 3 razy w roku szkolnym zebrań klasowych z rodzicami (opiekunami),
12) zapewnienie bezpieczeństwa na wszystkich zajęciach organizowanych przez
szkołę; nauczyciel odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć szkolnych i pozaszkolnych; szczegółowy zakres zadań nauczyciela w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa uczniom określa Instrukcja w Sprawie Zachowania Bezpieczeństwa w SOSW Nr 2 oraz Regulamin Organizacji Przerw Międzylekcyjnych,
3. Do zadań wychowawcy Ośrodka należy:
1) prowadzenie działalności wychowawczej w oparciu o wyniki badań medycznych, psychologicznych, pedagogicznych, ustalenia team’ów oraz własne obserwacje,
2) podejmowanie działań umożliwiających integrację grupy wychowawczej, a także rozwiązywanie konfliktów pomiędzy wychowankami, a innymi członkami społeczności Ośrodka,
3) sprawowanie opieki w zakresie niezbędnym do zaspokojenia podstawowych potrzeb wychowanków,
4) zapewnienie wychowankom optymalnych warunków funkcjonowania w
Ośrodku; dążenie do stwarzania atmosfery wzajemnej akceptacji; zapewnienie bezpieczeństwa na wszystkich zajęciach organizowanych przez Ośrodek; wychowawca odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo wychowanków w czasie zajęć w Ośrodku i poza nim; szczegółowy zakres zadań wychowawcy w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa wychowankom określa Instrukcja w Sprawie Zachowania Bezpieczeństwa w SOSW Nr 2 oraz Regulamin Organizacji Przerw Międzylekcyjnych,
5) poznanie warunków życia wychowanków, ich stanu zdrowotnego oraz otoczenie indywidualną opieką każdego wychowanka,
6) współpraca z rodzicami (opiekunami) oraz ze wszystkimi osobami pracującymi z dzieckiem w celu koordynacji działań wychowawczych,
7) podejmowanie działań wspierających rozwój psychofizyczny wychowanków,
8) przygotowanie wychowanków do udziału w życiu społecznym w integracji ze środowiskiem,
9) wdrażanie wychowanków do twórczego wykorzystania czasu wolnego poprzez rozwijanie indywidualnych zainteresowań,
10) prowadzenie dokumentacji pedagogicznej grupy,
11) systematyczne doskonalenie swoich umiejętności pedagogicznych i stałe podnoszenie poziomu wiedzy.
§ 7
1. Nauczyciele i wychowawcy tworzą zespoły specjalistów (team’y), zespoły przedmiotowe lub zespoły problemowo – zadaniowe.
2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora na wniosek członków zespołu.
3. Przewodniczący zespołu odpowiedzialny jest za opracowanie szczegółowego programu pracy zespołu oraz jego systematycznej działalności zgodnej z tym programem.
4. Cele i zadania zespołów przedmiotowych i zadaniowych są zgodne z celami i zadaniami Ośrodka oraz wspomagają jego osiągnięcia.
5. Szczegółowe zadania zespołów przedmiotowych i problemowo-zadaniowych:
1) wzbogacanie własnego warsztatu pracy poprzez:
a. uczenie się umiejętności wykorzystywania doświadczeń zawodowych swoich i innych nauczycieli,
b. organizowanie różnych elementów wiedzy, organizowanie własnego procesu uczenia się,
c. dążenie do posiadania umiejętności skutecznego rozwiązywania sytuacji problemowych,
d. przyjmowanie odpowiedzialności za własne kształcenie się.
2) modyfikowanie i adaptacja powszechnie stosowanych metod pracy do potrzeb dziecka wielorako niepełnosprawnego,
3) organizowanie pracowni i dbanie o ich wyposażenie,
4) opracowywanie i opiniowanie wewnątrzszkolnych dokumentów programowych i organizacyjnych,
5) organizowanie doradztwa metodycznego dla młodych nauczycieli,
6) diagnozowanie i rozwiązywanie problemów ważnych dla Ośrodka.
6. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale oraz wychowawcy Ośrodka pracujący z dziećmi z danego oddziału tworzą zespół zwany team’em.
7. Do zadań team’u należy:
1) opracowanie indywidualnych programów edukacyjno – terapeutycznych dla każdego dziecka z wykorzystaniem różnych źródeł informacji o dziecku,
2) wskazywanie i wybór takich form i metod pracy z uczniem, by zapewnić mu wielokierunkową stymulację rozwoju,
3) ustalenie wspólnej linii postępowania pedagogiczno – terapeutycznego wobec ucznia,
4) analizowanie dwa razy w roku (po każdym semestrze) stopnia realizacji zadań zaplanowanych w indywidualnych programach edukacyjno – terapeutycznych,
5) modyfikowanie i projektowanie przyszłych oddziaływań edukacyjno – terapeutycznych,
6) informowanie rodziców (opiekunów) o postępach i trudnościach ucznia oraz wspieranie wysiłków rodziców (opiekunów) w pracy z dzieckiem,
7) ocenianie zasadności dalszego pobytu wychowanka w Ośrodku,
8) ustalanie na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) wychowanka, zakresu współpracy z wychowankiem, jego rodziną i szkołą, po opuszczeniu Ośrodka przez wychowanka.
§ 8
Oddziałem opiekuje się nauczyciel – wychowawca. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel – wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
§ 9
Nauczycielowi rozpoczynającemu pracę w Ośrodku Dyrektor przydziela opiekuna stażu.
§ 10
W Ośrodku zatrudnia się psychologa.
Psycholog w Ośrodku zobowiązany jest do:
1. prowadzenia obserwacji i badań psychologicznych w celu ustalenia przyczyn i źródeł zaburzeń, niepowodzeń szkolnych, trudności wychowawczych, a także określenia potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dziecka,
2. udzielanie nauczycielom pomocy w programowaniu aktywności indywidualnej i zespołowej uczniów,
3. organizacja i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli m.in. konsultacji i porad dla rodziców, zajęć psychoedukacyjnych, korekcyjnych, terapeutycznych i porad dla uczniów itp.
4. sprawowania indywidualnej opieki psychologicznej nad wychowankami mającymi trudności w przystosowaniu się do życia w Ośrodku,
5. prowadzenia zespołowych lub indywidualnych zajęć psychoterapeutycznych w wymiarze nie przekraczającym 1/2 wymiaru czasu pracy,
6. wspierania rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
7. przedstawiania Radzie Pedagogicznej sprawozdania ze swojej pracy.
§ 10a
W Ośrodku zatrudnia się pedagoga.
Pedagog w Ośrodku zobowiązany jest do:
1. rozpoznawania warunków rodzinnych, zdrowotnych, materialnych i psychofizycznych uczniów;
2. przeprowadzania wywiadów środowiskowych;
3. wszechstronnej pomocy nauczycielom, rodzicom w procesie dydaktycznym i wychowawczym;
4. udzielania indywidualnej i zespołowej pomocy terapeutycznej potrzebującym uczniom;
5. prowadzenia spraw z zakresu pomocy materialnej dla uczniów i rodziców;
6. udzielania rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności w wychowywaniu własnych dzieci;
7. udzielania pomocy wychowawcom i innym nauczycielom w procesie rewalidacyjno- wychowawczym;
8. ścisłej współpracy z organizacjami społecznymi, w szczególności kuratorskimi ośrodkami sądowymi, sądami rodzinnymi, pomocą społeczną, policją, zakładami opieki medycznej, PFRON oraz innymi organizacjami stosownie do zaistniałych potrzeb.
§ 11
Dyrektor Ośrodka pełni funkcję dyrektora jednostek organizacyjnych wchodzących
w skład Ośrodka.
§ 12
1. W Ośrodku tworzy się stanowiska kierownicze:
1) wicedyrektora ds. dydaktycznych
2) wicedyrektora ds. wychowawczych.
2. Powierzenie funkcji, o których mowa w pkt 1 i odwołania z nich, dokonuje Dyrektor Ośrodka po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i Rady Pedagogicznej.
3. Osoby, którym powierzono te stanowiska wykonują zadania zgodnie z ustalonym przez Dyrektora Ośrodka podziałem kompetencji.
4. Wicedyrektor Ośrodka ds. dydaktycznych odpowiedzialny jest za całokształt działalności dydaktycznej, wychowawczej i rewalidacyjnej w:
1) szkole podstawowej,
2) gimnazjum.
4a. Wicedyrektor Ośrodka ds. wychowawczych odpowiedzialny jest za całokształt działalności dydaktycznej, wychowawczej i rewalidacyjnej w:
1) Ośrodku,
2) świetlicy.
5. Wicedyrektor przejmuje obowiązki Dyrektora Ośrodka w przypadku jego nieobecności.
§ 13
Dyrektor Ośrodka, za zgodą organu prowadzącego może utworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
Rozdział VI: Wychowankowie.
§ 1
Wychowankowie są uczniami Szkoły Podstawowej Specjalnej nr 53 i Gimnazjum Specjalnego nr 21.
§ 2
1. Uczeń (wychowanek) ma prawo do:
1) znajomości swoich praw,
2) bezpieczeństwa, dzięki szczególnie troskliwemu i życzliwemu traktowaniu,
3) tajemnicy życia prywatnego i rodzinnego,
4) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia Ośrodka, a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych,
5) własności prywatnej,
6) informacji,
7) bezpłatnego, właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami pedagogiki specjalnej oraz higieny pracy umysłowej,
8) opieki wychowawczej i takich warunków pobytu w Ośrodku, które zapewniają
bezpieczeństwo, ochronę przed wszystkimi formami przemocy fizycznej lub
psychicznej, oraz ochrony i poszanowania jego godności, 9) opieki zapewniającej im bezpieczeństwo w czasie lekcji i innych zajęć, podczas
wycieczek, imprez pozaszkolnych i biwaków. Dokładne zasady regulujące organizację bezpiecznego pobytu dzieci określa Instrukcja w sprawie zachowania bezpieczeństwa w SOSW nr 2.
10) swobodnego dostępu na zajęcia edukacyjne, wychowawcze – zgodnie z planem pracy,
bez możliwości wypraszania z sali lub nie wpuszczania go do sali zajęć z jakiegokolwiek powodu,
11) uczęszczania na zajęcia edukacyjne z religii lub etyki, zorganizowane na prośbę
rodziców (opiekunów),
12) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny postępów w nauce,
13) korzystania z form wspomagających rozwój tzn. zajęć rewalidacyjnych i
pozalekcyjnych,
14) przynależności do organizacji i stowarzyszeń działających na terenie Ośrodka, za
zgodą rodziców (opiekunów),
15) wypoczynku i czasu wolnego,
16) korzystania z pomieszczeń Ośrodka pod nadzorem nauczyciela,
17) korzystania z wszelkich środków dydaktycznych, urządzeń rekreacyjnych i
administracyjnych będących na wyposażeniu Ośrodka za zgodą i pod nadzorem nauczyciela,
18) korzystania z pomocy socjalnej, zgodnie z odrębnymi przepisami,
19) odwoływania się od decyzji wychowawcy, nauczyciela, Rady Pedagogicznej i
Dyrektora w trybie określonym przez odrębne przepisy,
20) korzystania z telefonu komórkowego, pod kontrolą nauczyciela prowadzącego zajęcia,
w sytuacjach ważnych dla ucznia,
2. Uczeń (wychowanek) ma obowiązek:
1) systematycznie uczęszczać na zajęcia dydaktyczne i aktywnie w nich uczestniczyć na miarę swoich możliwości,
2) aktywnie uczestniczyć w życiu Ośrodka,
3) godnie reprezentować Ośrodek,
4) okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom oraz innym pracownikom Ośrodka,
5) pomagać słabszym kolegom i koleżankom oraz współdziałać z innymi w wykonywaniu zadań,
6) dbać o wspólne dobro, o ład i estetykę w pomieszczeniach i otoczeniu Ośrodka,
7) dbać o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych,
8) przestrzegać zasad higieny osobistej,
9) dbać o estetykę ubioru, nosić jednolity strój podczas imprez i
uroczystości szkolnych oraz wyjść okolicznościowych; jednolity strój uczniowski stanowi biała koszula lub bluzka, czarne lub granatowe spodnie lub spódnica,
10) przestrzegać ogólnie przyjętych norm społecznych,
§ 2a
W pierwszym dniu nieobecności ucznia w szkole rodzic lub prawny opiekun ma obowiązek telefonicznie zawiadomić o tym wychowawcę klasy lub sekretariat Ośrodka. Usprawiedliwienia nieobecności ucznia na zajęciach dokonuje nauczyciel wychowawca po otrzymaniu zwolnienia lekarskiego lub usprawiedliwienia dokonanego przez rodziców ucznia w terminie 7 dni od nieobecności na zajęciach.
§ 3
1. W przypadku występowania u uczniów (wychowanków) zachowań agresywnych i nieakceptowanych społecznie podejmowane są działania wychowawcze w kierunku ich modyfikacji.
2. Przez zachowania agresywne i nieakceptowane społecznie rozumiemy:
- zachowania zagrażające życiu lub zdrowiu własnemu,
- zachowania zagrażające życiu lub zdrowiu innej osoby,
- zachowania zagrażające bezpieczeństwu powszechnemu, gwałtowne niszczenie lub uszkadzanie przedmiotów znajdujących się w otoczeniu.
3. W ośrodku dopuszcza się do stosowania przymusu bezpośredniego, który polega na:
- przytrzymaniu (Polega na chwilowym i częściowym ograniczeniu swobody ruchów),
- izolacji od grupy.
Dopuszcza się wezwanie pogotowia ratunkowego gdy inne sposoby są nieskuteczne.
4. O zastosowaniu przymusu nauczyciel powiadamia rodziców (opiekunów) i sporządza notatkę.
5. W przypadku uczniów u których występowały zachowania agresywne i inne nieakceptowane społecznie, rodzice (opiekunowie) wyrażają pisemną zgodę na zastosowanie przymusu bezpośredniego.
6. Zespół specjalistów (team) dla uczniów u których występują zachowania trudne opracowuje „Strategię postępowania w przypadku wystąpienia zachowań trudnych” stanowiącą załącznik do statutu.
§ 4
1. Nagrody:
Za duże zaangażowanie oraz uzyskiwanie bardzo dobrych wyników w nauce z uwzględnieniem indywidualnych możliwości ucznia (wychowanka) stosowane są wyróżnienia i nagrody:
1) pochwała Dyrektora,
2) dyplom uznania,
3) nagroda rzeczowa,
4) list pochwalny do rodziców.
2. Kary:
Za nie przestrzeganie przyjętych norm i zasad współżycia szkolnego uczeń (wychowanek) może być ukarany:
1) upomnieniem udzielonym przez nauczyciela,
2) upomnieniem udzielonym przez Dyrektora Ośrodka,
3) upomnieniem w formie pisemnej kierowanym do rodziców,
4) zawieszeniem udziału w różnego rodzaju imprezach szkolnych na okres 1 miesiąca.
Rodzice (opiekunowie) nie zgadzający się z udzieloną ich dziecku karą (ust. 2 pkt 3 i 4) mają prawo do pisemnego odwołania się do Dyrektora Ośrodka. Dyrektor po rozpatrzeniu sprawy podejmuje ostateczną decyzję.
§ 5
1. Zasady rozwiązywania konfliktów między wychowankiem – reprezentowanym przez rodziców lub opiekunów prawnych a nauczycielem:
1) Sytuacje konfliktowe między wychowankiem (jego reprezentantem) a
nauczycielem powinny być wyjaśnione i rozstrzygnięte niezwłocznie z udziałem
wychowawcy klasy.
2) Jeżeli zainteresowane strony nie rozwiążą konfliktu mogą odwołać się do pomocy
innych organów Ośrodka – Dyrektora lub Rady Pedagogicznej.
3) W przypadku nie rozwiązania konfliktu na terenie Ośrodka zainteresowane strony
mogą odwołać się do Rzecznika Praw Ucznia w Kuratorium Oświaty.
2. Procedura rozwiązywania konfliktów:
1) Jeżeli konflikt nie został rozstrzygnięty bezpośrednio po zaistniałym fakcie, z
udziałem wychowawcy klasy, strony mogą złożyć skargę w formie pisemnej do
Dyrektora Ośrodka w terminie 7 dni.
2) Dyrektor jest zobowiązany udzielić odpowiedzi pisemnej stronom
zainteresowanym w ciągu 14 dni od dnia wpłynięcia skargi.
3) Jeżeli rozstrzygnięcie konfliktu na terenie Ośrodka nie jest satysfakcjonujące dla
stron, mogą się one odwołać do Rzecznika Praw Ucznia w Kuratorium Oświaty.
Rozdział VII: Dokumentacja Ośrodka
§ 1
1. Ośrodek prowadzi dokumentację pedagogiczną dotyczącą przebiegu nauczania, a w szczególności:
1) księgi uczniów,
2) dzienniki lekcyjne i dzienniki innych zajęć,
3) arkusze ocen uczniów,
4) księgę arkuszy ocen,
5) zeszyty obserwacji,
6) indywidualne programy edukacyjno – terapeutyczne.
2. Dokumentację pedagogiczną dotyczącą przebiegu nauczania stanowią także uchwały Rady Pedagogicznej dotyczące klasyfikowania i promowania uczniów oraz ukończenia szkoły podstawowej i gimnazjum.
3. Na podstawie prowadzonej dokumentacji szkoła wydaje uczniom świadectwa wg wzorów określonych odrębnymi przepisami.
4. Sposób prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania określają odrębne przepisy.
§ 2
Ośrodek prowadzi dokumentację pobytu wychowanka, a w szczególności:
1) księgę ewidencji wychowanków,
2) dzienniki zajęć grup wychowawczych,
3) dokumentację osobistą wychowanka.
§ 3
Za dokumentację pedagogiczną odpowiadają nauczyciele i wychowawcy.
§ 4
W Ośrodku prowadzona jest dokumentacja niepedagogiczna.
Sposób prowadzenia i przechowywania dokumentacji finansowej i innej niepedagogicznej regulują odrębne przepisy.
Rozdział VIII: Postanowienia końcowe.
§ 1
1. Ośrodek prowadzi i przechowuje dokumenty zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady gospodarki finansowej i materialnej Ośrodka określają odrębne przepisy.
§ 2
1. Statut Ośrodka uchwala Rada Pedagogiczna.
2. Zmiany do Statutu wprowadza się uchwałą nowelizującą na wniosek jednego z organów Ośrodka.
3. Dyrektor Ośrodka zobowiązany jest do opracowania jednolitego tekstu Statutu po 3 uchwałach nowelizujących.
Data | Użytkownik | Zmiany | Zapisane wersje |
---|---|---|---|
16-01-2019 17:57 | Janusz Zajdel | Dokument nieobowiązujący - stracił ważność. | Wersja aktualnie wyświetlana |
05-05-2009 | Janusz Zajdel | Utworzenie dokumentu | Zobacz |